《复习四》教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 复习四 教学目标： 1、复习复韵母、鼻韵母、读准音，认清形，能正确书写。 2、通过给动物挂牌、联系生活实际拼读音节、拼读儿歌等多种形式的游戏活动，使学生更熟练、准确地拼读音节。 3、通过看图讲故事，进行观察、表达、思维的综合训练。 4、巩固所学的汉字，让学生准确认读。 5、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。 教学重点、难点： 1、巩固汉语拼音，按字母分类的排列顺序记忆。 2、正确地拼读音节，巩固认读的字。 教学准备： 1、声母、韵母、整体认读音节卡片。 2、八种动物的图片及相应的音节卡片、词语卡片。 课时安排 2课时 第一课时 教学目标 1、复习复韵母、鼻韵母、读准音，认清形，能正确书写。 2、通过给动物挂牌、联系生活实际拼读音节、拼读儿歌等多种形式的游戏活动，使学生更熟练、准确地拼读音节。 教学重点、难点 巩固汉语拼音，按字母分类的排列顺序记忆。 教学准备 声母、韵母、整体认读音节卡片。 一、我会连 1、从开学到现在，我们认识了许多声母，并和它们成了好朋友，你们能不能叫出这些好朋友的名字呢？请小朋友拿出自己制作的声母卡片，跟这些老朋友打打招呼。（学生自由认读手中的卡片） 2、请同桌的小朋友互相考一考、帮一帮，比一比，看谁读得又准又快。 3、哪个小朋友能自告奋勇，当小老师带领大家读准这些声母？ 4、这23个声母很团结，它们在一起本事可大呢。他们按顺序排列起来能排出一个图形。想看看是什么图形吗？谁先连好，并看出是什么图形，谁将获得“小画家”称号。（给课本中的“我会连”连线；给最先发现“海豚”的学生颁奖） 二、读读连连 1、今天动物园又来了一些动物，它们很想和大家交朋友，你们愿意吗？现在我们就去一起看看吧！第一位动物朋友出场了，谁认识它？（逐一出示六种动物，让学生看、说） 2、现在动物园里的叔叔、阿姨要招聘一些小朋友给这些动物挂上牌子，让前来参观的小朋友也能和这些动物交上朋友，准确叫出它们的名字，谁想来应聘？不过应聘有个条件，必须把这些音节读准，才能准确地给动物挂上牌子。（学生自己试着读音节） 3、请学生将打乱顺序的音节卡放在相应的动物下面。（要求先读准音节，再将音节放在动物的下面） 4、开展把动物带回家的游戏，将动物头饰放在讲台上，学生拿卡片到台前，先读准音，再说一句话：我带（ ）回家去。最后带上动物的头饰走回座位。（如：我带老虎回家去。） 5、你还认识哪些动物？你能拼出它的名字吗？（进行拓展延伸。如：猎犬—lie quan） 三、读读画画 1、你喜欢秋游吗？去秋游时你最想带什么东西？ 学生回答时，老师及时指出他们带的东西是属于吃的还是用的。 2、老师这儿也有一些秋游的东西，你知道是什么东西吗？出示音节卡片，学生自由拼读，再请学生拼读给大家听。 3、你想带哪些东西？请你准确拼读物品的名称，在相应的音节上涂上自己喜欢的色彩。 4、想一想，吃的、用的带齐了吗？在展示台上展示自己给哪些物品涂上了颜色，并准确拼读这些物品的名称。 四、我会拼。 1、出示挂图：学生仔细观察，说说自己看到了什么。学生说自己观察所得时要强调以下几点： （1）出示音节、，让学生拼读，想想为什么叫“独木桥”？ （2）小白兔背着书包要去哪？出示音节、，让学生拼读，指出学校在什么地方。 （3）猴妈妈带着小猴去哪儿？桃数在什么地方？ 2、提出问题，续编故事。 （1）小兔到学校、猴子摘桃子都要过独木桥，他们会怎么过桥？ （2）以四人小组为单位续编故事。 3、小组派代表上讲台交流。 （1）在交流过程中引导学生想像：小猴、小兔会怎么想？怎么说？怎么做？ （2）鼓励学生想象过桥的多种方法。（是猴让兔先过，还是兔让猴先过？或者还 ... ...