粉刷匠教学设计 一、说教材 （一）教材分析 《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。从而教育学生热爱劳动以及乐观向上的精神。 （二）学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分学生在音乐的听觉上稍有差异。因此对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 二：教学目标 1、认知目标：感受歌曲轻松、风趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。 2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，准确地朗读歌词，并能有感情的演唱歌曲。 3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。 三、教学重难点 教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。 教学难点：感受劳动的愉快，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。 教学方法 1、教法：本课采用了创设情境法、讨论法、听唱法。针对学生爱玩的特点，我还采用了音乐表演法，实施了寓教于乐的教学策略。 2、学法：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新方面有着十分重要的作用。所以我采用了整体感知法、视听法、讨论法、实践法。 五、教学工具：钢琴、多媒体、打击乐器、帽子。 六、教学过程： （一）．歌曲导入，创设情境 用歌曲《我有一双万能的手》导入，我根据学生的生活经验提出“同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？在学生回答中，引出劳动的主题，让学生懂得劳动最光荣。 （二）、学唱歌曲 1、欣赏歌曲采用多媒体播放歌曲。 2、提问：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？ 3、再次聆听歌曲《粉刷匠》。 一边聆听歌曲一边带动学生体会四二拍的强弱规律。 4、 认一认、练一练。 （1）认识四二拍拍号，感受四二拍的强弱规律，节奏音型。 （2）学唱简谱，多次练习简谱。 5、按节奏朗读歌词。 6、老师范唱歌曲。 7、教唱歌曲《粉刷匠》轻声跟着老师琴声演唱歌曲。 8歌曲打击乐伴奏 1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。为歌曲《粉刷匠》伴奏。 9、歌曲艺术处理，分句处理歌曲的强弱，以及情感表达。 （三）、随音乐律动 让学生戴上纸帽，引导学生随音乐边唱歌边自编动作。 （四）、共同表演歌曲《粉刷匠》 将全班同学分成打击乐器伴奏组和舞蹈组共同表演歌曲《粉刷匠》。七、课堂小结： 通过学唱歌曲《粉刷匠》，突出主题热爱劳动，做勤劳的人。劳动是神奇的，劳动是伟大的，劳动最光荣。 八、教学反思 本节课以新课程理念为指导，以审美为核心，体现情感育人。教学中恰当地采用自主、合作的学习方式，使学生主动获取，主动发展。通过多媒体教学有效的提高了教学效果，学生在浓郁的音乐情境中感受体验，创造表现，积极参与音乐活动。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
