教案《大海啊故乡》 教学目标： 1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。 2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点：运用音乐要素表现歌曲。 教学过程： 一、导入 学生随钢琴问好！ 4/4 1 2 3 4 ︱5 － － － ︱5 4 3 2 ︱1 － － － ‖ 老 师 您 好 同 学 们 好 二、创设情境，感受大海。 仔细听：（神秘）声音。 ———你听到了什么？ 海浪声 用旋律线来画一下下面听到的旋律。 展示老师画的旋律线 三、新歌学习，唱响大海。 揭题：《大海啊故乡》 导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。所以人们赞美它，歌唱它。今天老师带你们学习一首选自电影《大海在呼唤》的主题歌《大海啊故乡》！ (一)欣赏视频（又著名歌唱家朱明瑛演唱的）。 1．第一遍欣赏，了解歌曲。 要求：边听边思考：歌曲表达了怎样的思想感情？ ———对大海故乡亲人的思念 师：（出示歌谱） 跟着电子琴来学唱歌谱。（多唱几遍，注意里面的节奏和音准） （提示学生刚才前面模唱的旋律就是这首歌曲的旋律） 2．找一下乐谱中不会的节奏型。 附点音符 3.完整演唱下乐谱,跟着电子琴来演唱，边唱边注意学生的演唱问题，及时发现及时纠正。 4.完整聆听一遍歌曲，思考一个问题： 歌曲的力度是否从头到尾都一样？出现了几次“大海”每次出现都如何演唱的？ 1）出现三次大海 2）分析三次大海的演唱力度和演唱方式。 第一次大海的出现处于低音区，歌曲迂回前行，可以用弱的力度来演唱。 第二次大海出现是旋律进入了高音区，旋律层层推进，可以用中强的力度来演唱。 第三次大海出现时旋律回落之中低音区，节奏拉宽，好涨情绪渐渐平息，欲言又止，所以采用中弱的的力度来演唱。 5.用饱满的情绪朗读歌词 6. 加入歌词演唱。（带着学生加入歌词） 7．用饱满的情绪完整的演唱一遍歌曲（教师教学生指挥，边指挥边场）。 （二）作品分析。 1.歌曲为F大调，深情的，单三部曲式的歌曲。 2．大家在演唱时，有没有发现B段的旋律有什么特点呢？能不能去掉？这是为什么呢？ 这里是作者情感的升华，表达了主人翁对大海故乡亲人祖国的深挚的情感。 四、课堂延伸，拓宽视野。 《大海啊故乡》是 王立平 先生为电影《大海在召唤》专门谱写音乐。 （一）作者简介。 王立平（1941—）作曲家，中国电影乐团艺术指导。主要从事影视音乐创作。主要作品有：纪录片音乐《潜海姑娘》、《海港之歌》等，电视片音乐《哈尔滨的天》、《徐悲鸿》、《红楼梦》（87版电视连续剧），电影故事片音乐《少林寺》、《大海在呼唤》等。 他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，表现手法丰富，具有浓厚的民族风格和个人特色。 （二）歌曲创编 分组床边，可以改变歌词，也可以改变旋律，也可以改变节奏。 （三）回顾下本节课学习的内容。 五、总结 感受“爱”字，升华主题。 师：听着熟悉的旋律，看着影片中的人物相信大家都会被感动。 王立平 先生曾深情地说过，歌曲《大海啊故乡》的主题归根结底是一个“爱”字———爱亲人、爱故乡、爱大海、爱祖国…… 我们的生活就因为充满了这些爱而充满希望、无限美好。 ... ...
