授课内容 八年级上册 第一章 第三节 多民族的大家庭 课标分析 课标要求： 运用民族分布图,说出我国少数民族分布特征;收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料,了解这些少数民族的风土民情。 课标分析： 运用地图熟悉主要民族分布的地区,进而归纳得出我国的民族分布特点。了解我国主要少数民族的民族风情。 教 材 分 析 本节教材说明了我国是一个统一的多民族的国家，介绍了我国的民族构成、分布特点、各民族风土人情等知识。我国民族众多，由此个民族组成，其中汉族占91.5%，但我们不能有“大汉族”思想，要知道是各民族共同缔造了新中国，因此要尊重少数民族，扶持少数民族地区的经济发展。各民族团结平等是国泰民安的保证。我国民族分布特点是大散居，小聚居，各族人民要和睦相处，为建设我们的祖国统一而共同奋斗。 教学目标 知识与技能： 1.了解我国的民族构成（56个民族），掌握民族分布特征。 2.培养学生收集、归纳、分析资料的能力，了解我国主要少数民族的民族风情。 3.了解我国的民族政策。 过程与方法： 读中国民族分布图，总结我国的民族分布特点。 (三)情感态度与价值观： 树立正确的民族观，培养学生爱国主义情感。培养学生主动探究。 教学重点难点 教学重点： 我国民族的分布及其特点。 教学难点： 对学生收集、归纳资料能力的培养。 我国民族的分布及其特点。 教学方法与手段 自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。 课前准备 1、学生课前分组收集有关各民族的风土民情习俗、传统节日、图片资料、物品等。 2、调查生活周围的少数民族。 3、教师收集民歌，音像视频资料等。 教学过程 教师引导 学生活动 设计意图 导入新课 教学目标展示 讲授新课 自主学习： 重点突破 小组展示： 课堂小结： 课堂练习 评价点评 播放歌曲： 《再唱山歌给党听》。 设置情境： 从这些画面里你能得到哪些信息？ 在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大家庭。今天，我们一起学习《中国的民族》。 揭题：中国的民族。 见课件。解读 板书： 第三节 多民族的大家庭 一、五十六个民族 预习检查：（见导学案） 过渡:这些主要的民族集中分布在哪里呢？ 板书： 民族的分布 读图1-14《中国民族分布图》、回顾看图的步骤。 活动探究: 1. 读图1—14，小组合作，填写表中各民族分布的地区，并上台展示。 （让同学们指出汉族主要集中分布在哪里？（东部和中部）按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？（东北、西北和西南）） 过渡：以上主要民族集中分布在哪？有汉族的地区仅仅只有汉族吗？少数民族的分布地区，仅仅只有少数民族吗？ 2.总结我国各民族分布的特点。教师引导，学生总结 每一组介绍完，教师及时进行鼓励性评价。 过渡： 一方水土养一方人，长期生活在不同的地域环境，形成了不同的民族文化。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯，有些民族还有自己的语言、文字，形成了独特的民族风情，正如谵语所说：“十里不同风，百里不同俗”。 展示图片： （各民族风情的展示） 同时要让学生阅读那达慕大会、泼水节、赛龙舟。 板书： 三、独特的民族风情 活动： 现举行小型少数民族风情展示会。各小组整理资料，选派代表上台。 合作展示： 接下来由学生展示： 第一组： 第二组： 第三组： …… 每一组介绍完，教师及时进行鼓励性评价。 过渡： 刚刚同学们介绍了回族，同学会因他与众不同的习俗取笑他，这样的做法对不对？ 四、我国民族政策 出示： 中华人民共和国宪法第一章第四条 各民族一律平等 过渡：几个小组的精彩表演和介绍让我们大开眼界，也增长了不少见识，了解祖国丰富多彩灿烂的民族文化，一起分享了中华文明的迷人魅力。各民族有自己的语言、文字、风俗习惯，我们必须了解尊重他们，共同 ... ...
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