《自然灾害多发》课堂教学设计 课 题 自然灾害多发 课时安排 一课时 课型 新授课 教 学 目 标 1.结合实例说出自然灾害的内涵； 2.通过图片及文字能够归纳我国自然灾害的特点； 3.能够举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就，形成“自然灾害频发是我国基本的地理国情之一”的认识。 教学重点 1.了解我国常见的自然灾害。 2.了解我国常见自然灾害的分布及成因。 教学难点 通过所学知识，会分析我国常见自然灾害的分布及成因。 教学方法 合作探究，读图讨论，视频分析，课堂表演等 教材分析 本节课主要讲述了自然灾害的含义、分类和我国自然灾害发生的特点，以及灾害的主要分布地区和原因。本节课和日常生活联系密切，以前只是零散的出现在教材中，现在集中讲解，有利于学生对自然灾害进行系统地认识和学习，也能使学生掌握一些防灾减灾的措施，很好的体现学习生活中有用的地理这一理念。 学情分析 学生在七年级已学习了板块构造学说，对地震发生的原因有一定的了解，这学期又学习了我国地形和气候的知识，不难理解我国地质灾害和气象灾害发生的原因、但学生往往会出现知识遗忘的现象，所以课堂上要给学生提供可用的地图，借助已有的地图学习新的知识。 教学资源 相关资料图片、幻灯片、地球仪、视频 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 教 学 过 程 设 计 一、导入 在特定的时刻，生命掌握在自己手中！地震发生的时候，如何有效避震 学生表演后展示课堂目标。 二、新授 （一）常见的自然灾害 1.图片展示：认识我国常见的自然灾害 2.提问：阅读课本，说出自然灾害的内涵；我国常见的自然灾害有哪两类？ 3.教师总结：自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。 我国常见的自然灾害有气象灾害、地质灾害等。气象灾害主要有干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害。地质灾害主要有地震、滑坡、泥石流等灾害。 4.巩固练习：快速抢答--下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？ A.一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了 B.化工厂废水泄露，水田被污染，有刺鼻的臭味 C.一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。 D.楼上一块广告牌被一阵大风刮落，正好砸在两辆汽车上 5.讨论：我们扬州可能有哪些自然灾害？ （二）我国自然灾害的特点 1.活动：请结合课本文字及提供的图文资料讨论、归纳我国自然灾害的特点。 资料一： 资料二： 资料三： 2017年前三季度，各类自然灾害共造成全国1.26亿人次受灾，799人死亡，90人失踪，465.5万人次紧急转移安置，141.9万人次需紧急生活救助；13.9万间房屋倒塌，29.3万间严重损坏，121.5万间一般损坏；农作物受灾面积18158.8千公顷，其中绝收2083.5千公顷；直接经济损失3147.5亿元。 2.教师总结:种类多，分布广，频次高，危害大。 3.活动：请结合课本及参考图片，探究我国主要自然灾害的分布及成因。 ( 主要山脉分布图 ) ( 中国年降水量分布图 ) 4.教师总结： （1）台风主要分布在东南沿海地区，成因是台风从低纬海洋侵入，登陆后逐渐减弱消失，所以我国台风多发生在东南沿海地区。 （2）干旱主要分布在华北地区，成因是降水少，且生产生活需水量大。 （3）洪涝主要分布在南方地区，成因是降水多，且持续时间长。 （4）滑坡和泥石流主要分布在中西部山区，成因是 地势陡峻，降水多。 （5）地震主要分布在西南，成因是位于印度洋板块和亚欧板块交界处。 （三）防灾减灾 1.结合图片认识我国防灾减灾取得的成就。 2.观看视频，正确认识地震发生时如何有效避震。并对一开始两位同学的表演作评价。 3.结合视频讨论泥石流发生时如何逃生。 4.课堂小结并完成巩固练习： （1）.下列现象中不属于自然灾害的是（ ） A. 寒潮 B. 地 ... ...
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