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课件网) 优美的音乐宛如"又绿江南岸"的春风，悄声无息 如"随风潜入夜"的春雨，润物无声 更如朗照松间的明月，清幽明净.让我们一起驻足音乐殿堂，感受天籁之音！ 律动练习： 音乐似水流淌于心间，音乐若诗迎绕耳记。踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！ 发声练习 少成若天性，习惯成自然。好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《 送别 》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确。 新课导入、完美演绎 一、录音范唱 同学们,你们喜欢看电影吗 师:老师也十分喜爱看电影,尤其喜欢影片中的电影音乐。今天,老师将带领大家一起了解一部电影的插曲《 啊，朋友》 让我们一起欣赏这首歌曲，感受一下歌曲的情绪。 （这首歌曲原是一首意大利民歌，情绪欢快、活泼。歌曲表现了游击队员保家卫国，视死如归的乐观主义精神，这首歌曲来自南斯拉夫影片《桥》，电影将它作为插曲，使这首歌曲得到广泛传播。 （介绍影片故事：占领南斯拉夫的德军为了撤退,派重兵保护一座具有战略意义的桥梁。南斯拉夫少校奉命率领一支小分队去炸这座桥。游击队员突破敌人的严密封锁,在桥梁工程师的帮助下,最终成功炸毁了这座桥,完成了任务。） 为什么在残酷的战争年代，他们还能唱着这样活泼的歌曲呢？ 这就是游击队员的乐观主义精神。他们知道战争的残酷，但他们更坚信一定能把德国法西斯赶出去，取得革命的胜利。老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并思考歌曲的速度，节奏节拍是怎样的？请在老师的歌声中寻找答案！ 二、教师范唱 （中速稍快 四二拍） 复听歌曲 思考歌曲的速度，节奏节拍 三、模唱旋律 唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯 四、纠正难点 我在听这首歌曲时，还听到了一种紧迫感。好像是游击队员在向我们召唤。请同学们听老师唱一段，看这种紧迫感来自哪里？” 这种紧迫感来自于前八分休止。 （x x x x | x x . | ） 0 x x x | x x . | 对比视唱下面的旋律，它们带给你什么不同的体会？分析是什么原因造成这种不同的体会？ 我们都知道四二拍的强弱规律是一强一弱，在同一拍里也有强位和弱位，总是前强后弱。这种从弱位起唱的音乐，也叫弱起。它给人一种紧迫的感觉。 让我们再填上音符来唱一唱，感受一下来自弱起的紧迫感觉 五、视唱歌谱 六、填词演唱 小语言大情怀，接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲 歌曲处理： 同学们演唱的真好：“为了更好地表达游击队员乐观的革命精神，刚才我们的演唱还应有哪些改进？” 速度再稍快点。力度上要以稍强点。想一想游击队员在战争年代，仍然有说有笑，很乐观。所以，情绪上再开朗一些、轻松些，不要唱得太沉重。 梦琴丝竹声入耳，抚孔笙箫韵沁心，同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的艺术情感使以动情，完整的演唱歌曲，把你们最唯美动听的声音展现出来！ 七、情感升华 八、才艺展示 手风琴（accordion)是一种既能够独奏，又能伴奏的键盘乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。下面请欣赏 九、二度创作 下面让我们欣赏二度创作，共同体会音乐的无限升华，让我们认真感受着美妙的弦歌之声 感 的欣赏 谢 您中小学教育资源及组卷应用平台 教唱课《啊，朋友》 教学目标： 1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，理解歌曲中所表达的乐观主义精神。 2、能够用弹性的声音和乐观情绪演唱歌曲。 教学重、难点： 用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 开场语： 优美的音乐宛如"又绿江南岸"的春风，悄 ... ...
