意大利的爱国少年 教案（2课时）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 意大利的爱国少年 三维目标： 知识与技能： 学习联系上下文理解课文。 过程与方法： 在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情的朗读课文。 情感、态度与价值观： 了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒下不忘维护祖国的精神，懂得应时时刻刻把作国的尊严放在第一位。 教学重点：学习联系上下文理解课文内容。 教学难点：学习联系上下文理解课文内容。 教具准备：生字词语卡片。 学具准备：课前发动学生寻找课文的图片及文字资料。 ． 教法：导读法 学法：小组合作交流 课时安排：2课时 第一课时 一 激趣导入，揭题质疑 1、板书课题--意大利的爱国少年。 2、看到课题，你想到了什么？ 二 初读感知，自主学习 1、教师出示自学要求： （1） 哪个自然段写热那亚少年的身世？ （2） 船从哪儿开到哪？ （3） 十一岁的少年什么独自搭上了这条船？ 2、学生带着问题自读课文。 3、指名反馈，教师随机指导。 （1）让学生边读边思考：热那亚少年很需要钱，为什么有把钱扔回去？重点理解：扔 、砸 、跳 、站。把这些理解有感情的读出来。 ( 2 ) 学习语文天地中“读句子”，让学生体会“大义凛然”这个词，理解这个词的意思。 三、课时小结 这是一个怎样的少年？ 四、作业布置 抄写本课的生字新词。 第二课时 一 、复习导入 1、这篇课文讲述了谁的故事 2、热那亚少年很需要钱，为什么有把那些钱扔回去？ 3、指名反馈。 二 、学习生字新词 1、指导学生在识记生字时做到字不离词 ，以词为单位，掌握字形，字意。 恶 读wù,而不是 è 。 卖 要与“买”字区分开。 肮 与“抗”区分开。 2、学生抄写生字。 三、合作探究，精讲点拨 1、教师出示问题： （1）这是个怎样的少年？ （2）少年需要这些钱吗？那为什么有把钱扔回去呢？ 2、小组内合作交流。 3、指名反馈，教师随机指导。 4、结合热那亚少年的动作， 语言，体会他的思想感情。 四、拓展延伸，升华主题 让学生讲讲自己了解的关于热爱祖国的人挨饿的故事。 五、作业布置 写一篇学后感。 课后反思： 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网