岭南社版七年级美术下册《12 化腐朽为神奇》教学设计

七年级下册12课《化腐朽为神奇》第一节教案 一、教学目的： 知识目标：通过观看图片及对作品的欣赏，了解各种材质的特点，并学习利用不同的材质特性展开想像来创造神奇。 能力目标：培养学生的创造能力，启发学生的想象力，并在实践制作过程中培养学生动脑、动手的能力及语言表达能力。 情感目标：通过利用废物创作出艺术品，使学生树立环保意识，培养学生的审美能力。同时在制作过种中，养成好的卫生习惯及认真、耐心的学习习惯，培养同学之间的合作精神及体验成功感。 二、教学重点及难点： 如何开发发学生想象力和创造力，利用不同的材料，运用各种的方法来“化腐朽为神奇”。 三、教学方法： 欣赏法、演示法、讨论法、练习法、展示法等 四、教学前准备： 教师准备：电脑综合课件、手工制作品数件、废纸杯、废纸筒、废纸碗等。 学生准备：收集的废物数件、剪刀、胶水等工具。 五、教学内容： （一）导入主题 观赏人类生活的美好环境和废品垃圾破坏环境的图片，引起学生对环境的思考。 师：对于如此“壮观”的生活垃圾，我们将如何处理？ 生：进行垃圾集中处理；可对垃圾进行分类处理；可对垃圾变废为宝… 引入对废品物品的正确处理方法—垃圾分类处理，激发和提高学生的环保意识和环保热情。 师：那在我们美术能为环保做些什么呢？（展示将废品变成工艺品的图片） 师：这样的废旧品变成的工艺品，你们喜欢吗？它们美吗？它们是怎样制作的呢？ 生：它们很美，我很喜欢，特别的这件工艺品，很有意思。 生：我喜欢这件，它的色彩很漂亮。 小结：在现实生活中，有很多看起来是“废品”的东西，经过人们巧妙的构思、精心的制作，变成了可观赏、有价值的艺术品，达到变废为美、化腐朽为神奇的效果。这对加强我们的低碳环保意识，及培养想象力与创造力，都很有意义。 （二）欣赏与探索 1、感受艺术家们的作品，思考下面的问题并尝试寻找问题的答案。 （1）、神奇的根源在哪里？ （2）、发现、欣赏神奇有哪些？ （3）、创造神奇的方法有哪些？ （4）、材料的类型？ 2、展示艺术家们的作品《钟塔》、《牛头》、《马》、《异物连接样式》、《装置艺术》。 师：对于这些艺术家们的作品，你喜欢那一件，为什么？ 生：我喜欢《牛头》，它的样子很漂亮，而且是用自行车零件做成的，我很喜欢。 生：我喜欢《装置艺术》，它让我想起我以前的手工，也是用报纸等废纸折成的。 师：老师也很喜欢这些作品，让我们一起来了解艺术家们的作品吧！ （1）、《钟塔》是法国艺术家阿尔曼的作品，它立于巴黎圣弗萨尔火车广场大门的一侧，它是用废时钟采用现代的拼、接、贴等手法进行堆积而成的雕塑。这些许多走时不准，在需要火车准点到站大门放走时不准的《钟塔》充分显示了作者的幽默与调侃。 （2）、《牛头》是西班牙毕加索的作品，作品收藏于巴黎路易 雷里美术馆。作品是由一个废弃的自行车安座和把手放在一起做成的。这个伟大而神奇的作品是毕加索对生活中的物品观察和探索、发现并运用这些外形的美感，匠心独运地创造出来的。 （3）、《马》美国的柏德菲尔德是一位具有世界影响力的女艺术家，而且她的作品主题只有一个，那就是与西方历史、文化、社会紧紧相连的马。她的马用各种废材料做成的，有树枝、木头、旧铁、铅皮、废弃工业元件等，而且做得很大。看柏德菲尔德的马，那支离破碎、千疮百孔的残骨头状，使人不由想起高贵英俊的马怎会是这般状态，从而对现代工业文明不禁产生同情。 （4）、《异物连接样式》是我国艺术家傅中望的作品，作品中的连接样式是我国传统木器榫卯连接方式。他不只一次地发问：“难道榫卯必须用木头做吗？”沿着这个思路，他将两种不同形态和质地的材料构造组合，使二者之间的差异相互影响从而达到和谐，这种和谐就是作 ... ...