唯一的听众 教案（2课时）

课题 唯一的听众 三维 教学 目标 知识和技能： “听众”形象与心理的评析与探究； 　　过程与方法： 对本文揭示的人生哲理的深层领悟； 情感态度价值观目标：培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。 重点 难点 教学重点：“听众”形象与心理的评析与探究；对本文揭示的人生哲理的深层领悟。 　　教学难点：培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。 教学过程 重 点 难 点 解 决 策 略 第一课时 　　一、导入新课： 　　父亲和妹妹认为男孩在音乐方面简直是一个白痴，因为他拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音，可是有一天锯桌腿的声音变成了真正的音乐，这究竟缘于何人？让我们一起走进《唯一的听众》。 　　二、学生交流收集的资料。 　　三、自由朗读课文，找出易读错的字词。 　　四、整体感知课文内容，梳理文章层次，并思考： 　　1．说一说文章主要讲了一个什么故事，想告诉我们什么道理。 　　文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们： 　　A. 默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。 　　B .无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。 　　2．文章层次 　　①家中练琴遭冷遇 ②林中练琴遇知音 ③舞台演琴生感慨 　　3．在遇到老妇人之前，别人对“男孩”的评价是这样的？男孩的心情有是怎样的？ 　　别人对“男孩”的评价：在音乐方面简直是一个白痴，拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音。 　　男孩的心情：沮丧灰心） 　　五、请选择你喜欢的方式复述课文的一个场景 　　方式：①在语言创新、添加、改造的基础上，用自己的话重组讲述； 　　②直接记忆式情感诵读原文。 教后记： 第二课时 　　一．复习巩固上节课内容 　　1．听写生字 　　2．选择你喜欢的方式说说文章你最喜欢的一个场景 　　二．深入阅读课文，并思考 　　1．唯一的“听众”是何时进入我的眼帘的？“听众”来林中的前后目的是否一致？因何而改变？ 　　2．“听众”的语言随着听琴的时间推移，其内在含义是怎样变化的？ 　　3．“听众”的关注、鼓励、帮助、宽慰对我的心理变化作用如何？ 　　使我有了信心勇气和毅力：暗暗有了几分信心、心里洋溢着一种从未有过的的感觉、一种力量在我身上潜滋暗长、我渐渐感觉我奏出了真正的音乐。 　　三．开动脑筋想一想 　　1．当“我”初次遇到“老妇人”时，如果老妇人告诉“我”她是音乐学院教授的话，“我”的情形将怎样？ 　　2．根据自己对文章的理解，想像一下老人想帮“我”时和看到“我”成功时的心理活动？（可以做适当的艺术加工）。 　　3．文中妹妹这一角色可以删去吗？你的理由是什么？ 　　4．从老人平静的眼神中，你品味出了哪些内容？ 　　四．品读评点 　　任选一段令你动心、与你情感、生活贴近，易诱发你创想思维的场景片段进行研读，品味作品的特色和方法，为下面构想生活故事打基础。 　　五．生活故事 　　在你的的生活中，是否也遇见过这样一位能理解你、关爱你、宽慰你的“听众”，使你摆脱了困难、困境、困惑，请你以“经历”为题，把它记述下来，讲给大家听。 练习 设计 板 书 教学 反思 ... ...