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课件网) 22 为中华之崛起而读书 部编版小学语文四年级上册第七单元 上节课，我们知道少年周恩来与众不同的志向：为中华之崛起而读书！现在我们走进课文，深入了解周恩来为什么会立下这样的志向？ 自由读课文1-10自然段，想一想周恩来读书的原因和其他人相比有什么不同之处？ 你们为什么而读书？ 为家父而读书。 为明理而读书。 为光耀门楣而读书。 谈志向 周恩来是怎么回答的？ 为中华之崛起而读书！ 谈志向 思考：周恩来立志“为中华之崛起而读书”和其他人相比有什么不同之处？ 周恩来“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。 其他人读书是为了满足自己的名利需求。 对比 突出周恩来的伟大抱负 谈志向 是什么让少年周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的志向？ 中华不振 谈志向的缘起 你从课文的哪些地方感受到“中华不振”？阅读课文11—17自然段，边读边做批注。 谈中华不振 在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。 交流一：中华不振 为什么中国的地方被外国人占据了？ 清朝末年，中国受到列强欺辱，当时的美、英、日、沙皇俄国等，国力强过中国，他们抢占中国领土，说是租用，实际是霸占，这就形成了中国列强割据，租界林立的“时局图”。租界内灯红酒绿，莺歌燕舞，租界外则民不聊生，苦难悲情。 交流一：中华不振 交流一：中华不振 交流二：中华不振 他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。 （ ）的租界 中国人没地方说理 周恩来带着疑惑，背着伯父进了租界。 说一说，这件事的处理有多少你没想到的地方？ 想一想，在这个租界里还有多少你想不到的事情？ 面对女人的哭诉，中国巡警和围观的中国人都有怎样的表现？为什么会这样？ 中国巡警 训斥女人 围观的中国人 紧握拳头 不敢怎么样 只能劝慰女人 中 华 不 振 交流二：中华不振 交流二：中华不振 他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 交流三：中华不振 “中华不振”是什么意思？ 当时中国政府腐败无能，国家不强盛、不振作，老百姓无端被欺侮、伤害。 旧社会人民困苦的生活 交流三：中华不振 看到这一切，12岁的周恩来有什么感受？ 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。 你从中感受到周恩来怎样的品质？ 写出了周恩来忧国忧民，胸怀天下。 所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 中华不振 为中华之崛起而读书 首尾呼应 表现了周恩来博大的胸襟，远大的志向。 周恩来在青少年时期，为中华之崛起努力读书，以后，他也为了这个目标，忘我地工作，为国家和人民无私地奉献了自己毕生的精力。 为中华之崛起而读书 当堂检测 1.周恩来立下为中华之崛起而读书志向的原因是（ ）， 这充分表现了他（ ）和（ ）。 2.中华不振指的是（ ）。 博大的胸怀 远大的志向 中华不振 当时的中国政府软弱无能，遭列强欺侮 课下作业： 你读书的目的是什么？为什么是这样的读书目的？课下写一段话交流。 ... ...
