四年级第七课《剪纸故事》教案 教学目标： 1.了解剪纸的一般形式和艺术特点，欣赏评述剪纸表现的故事。 2.体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，提高动手能力。 3.制作一件蕴含故事情节的剪纸作品。 教学重点： 能描述出剪纸作品中的故事及自己的感受。 教学难点： 能够制作出一件蕴含故事情节的剪纸作品。 教学流程： 师：同学们大家好，又到了我们一周一次的美术课程。今天，老师为大家带来了一个有趣的剪纸作品，让我们一起来看一看吧。 生：…… 师：剪纸，又叫刻纸，是我国传统的装饰艺术，它在平面的纸张上，用点线面来表现物体的形象，展示了中华民族的民情和风俗。剪纸艺术家们用自己的巧手，剪出了许多生动有趣的故事。那么，你能说一说这幅剪纸作品中蕴含的故事吗？ 生：…… 师：上面这幅作品表现的是大家耳熟能详的民间故事《老鼠嫁女》。我国各地普遍流传着有关“老鼠嫁女”或曰“老鼠娶亲”的传说和民俗活动。老鼠娶亲日大都围绕春节展开。各地风俗不一，这一天，有的夜里不点灯，厨不动刀，有的灭灯早寝，怕惊动了黄道吉日中的老鼠；有的拿锅盖大喊大打，为老鼠催妆快嫁。看来，不管怎样，都是想让老鼠快快“嫁”走，离开自家。这幅作品运用了剪纸的艺术形式，生动形象地描绘出《老鼠嫁女》的故事情节，轻松、幽默地表达出了人们希望除去鼠害的愿望。那么我们一起来学习《剪纸故事》。 生：…… 师：在之前的课程中我们学习过用剪纸制作动物、团花等形象，那么你能尝试用剪纸制作出一个人物形象吗？ 生：…… 师：试一试，用剪刀在彩色A4纸上剪出一个人物形象来。时间1分钟。大家可以先暂停视频，进行创作。 生：…… 师：孩子们，你们都剪好了吗？老师也剪出了几个人物形象，请你仔细观察这些人物的动态变化，哪一幅打动了你？ 生：…… 师：抓住人物动态的外形特征，通过外轮廓的修剪，我们就能得到一个个生动形象的剪纸作品。 生：…… 师：仔细观察人物的手，看看发生了什么变化？ 生：…… 师：剪出外轮廓后，进行镂刻和进一步的修剪，出现了另外一只胳膊和手，人物形象更加生动具体了。 生：…… 师：观看这幅作品，你认为它表现了一个怎样的人物动态？ 生：…… 师：是一个吹笛子的女孩的侧面形态，那剪纸人物的形态和真实人物的形态相比，发生了哪些改变呢？ 生：…… 师：剪纸人物运用了简化与夸张的艺术手法对生活中的人物形态进行了删繁就简，在上学期《花儿朵朵》一课中，我们了解到“夸张，是对形象最具有代表性的特征加以强化、渲染”，如作品中对人物的动态进行了夸张；“简化，是概括，省略细节，抓住主要特征”，如作品中对人物的服饰细节的简化，而使得剪纸人物具有特征鲜明的艺术魅力。 生：…… 师：你能看出这幅组合的人物是怎样的动态特征吗？当我们把外轮廓修剪的更为具体时，你能看出来了吗？ 生：…… 师：是一个背着孩子的妇女。 生：…… 师：那这幅作品又表现出妈妈和孩子怎样的动态呢？ 生：…… 师：是妈妈坐着抱孩子的动态。如果我们想让人物的形象更加具体应该怎么办呢？ 生：…… 师：是的，通过五官、服饰等细节的镂刻，我们可以让剪纸形象更加生动形象。 生：…… 师：仔细观察这幅作品，找一找你认识的剪纸纹样。 生：…… 师：這幅作品主要使用了月牙纹和锯齿纹。 生：…… 师：那什么是锯齿纹？什么是月牙纹呢？ 生：…… 师：锯齿纹：民间称为打石刺，形如麦芒，是民间剪纸中最基本和重要的纹饰符号，适用于各类图案上的装饰。如毛发羽毛、花蕊叶脉、人物衣纹以及高山平地上的草木等等。锯齿纹的应用会加强“剪味”和“纸感”，剪锯齿纹要注意刀刀到位，才能使之显得干净利落。锯齿纹具有极强的表现能力，富有立体感和空间感，常常有密不透风、疏可走马的艺术效果。 ... ...
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