2016年合肥市中小学教师信息技术教学应用大练兵课堂教学展示 教学设计表 学校 课名 指挥海龟起步走 教师 学科（版本） 信息（电子工业-出卷网-） 章节 第三单元第7课 学时 1 年级 五年级 教学目标 一、知识与技能：（1）知识目标：熟悉Logo环境，认识PC Logo系统的窗口。掌握PC Logo系统的启动和退出，掌握fd、bk、lt、rt、cs、bye命令的用法。（2）能力目标：能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟的画图，初步尝试使用程序设计命令。二、过程与方法：借助多媒体机房网络和交互式白板的辅助，在学生自主、合作学习的基础上结合教师的指导帮助，顺利地完成任务。三、情感态度与价值观：培养学生学习LOGO语言的兴趣;初步体验用程序设计解决问题;训练学生的判断力、解决问题的能力及创新能力；体验用程序设计解决问题的过程;培养学生的乐于助人的品质,激发学生的爱心。 教学重点难点以及措施 ●教学重点：1、认识Logo语言并提高兴趣。(激趣、任务驱动式教学)2、小海龟的前进、转向等基本命令的使用。（学生用互动电子屏操作） 3、培养学生的创作能力。（例题的练习）●教学难点：1、提高学生学习简单程序的兴趣。（任务解决）2、学习各种基本绘图命令，并灵活运用。（例题练习） 学习者分析 学习对象为五年级学生，对信息技术有着浓厚的学习兴趣，但计算机操作熟练程度不一。他们已具备一定的发散思维能力和较强的交流能力，为开展协作性学习提供了必要条件，迫切需要充实自己的电脑知识,加强电脑操作能力，程序学习能力。学生自己操作的内容较多，上课过程给予适当的任务分析和指导,大多数时间留给学生进行实践操作。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 创设情境，激趣导入 今天的课堂，将会有一只可爱的小动物，参与我们的学习，它是谁呢？ 它是？对！一只小海龟，一只在沙滩上爬行的小海龟（实物模型展示）：出示海龟在沙滩爬行留下一串痕迹的图片。小海龟在沙滩经过，会留下一串足迹，请仔细观看：小海龟的足迹像什么呢观察力很细致，想象力很丰富。小海龟的足迹就是一副沙滩上的画。它不仅可以在沙滩上画画，还可以在电脑里画画。现在，让我们一起看看，小海龟在电脑里的画--几幅漂亮的图形。（放课件）谁能告诉我，小海龟的作品是怎么画出来的？是的，同学们最早接触的就是 “画图”程序。在画图中，用鼠标选择相应的工具，就可以画出图形。而今天的小海龟，它的画图不使用任何工具，只要你输入相关的命令，它就可以按照命令来画出你需要的图形。你们，想不想试一试？我们来一起学习第三单元第7课：指挥海龟起步走，学完本课，你们就知道如何指挥小海龟画图了 通过情境创设，激发学生学习的欲望，使学生了解有趣的海龟脚印，引导他们欣赏，为本节课教学内容做好铺垫。 出示课件 设计方案的确定 首先，有请今天的主角--小海龟！ 小海龟、它在哪？它在电脑里，一个叫做pc logo的程序里。如何找到并且打开pc logo程序？请你们自学书本53-54页内容，尝试打开pc logo程序现在，Logo程序展现在面前了，让我们一起来看看它的界面：“标题栏”“菜单栏”“工具栏”这是小海龟的“初始位置”，注意下小海龟头的朝向：在起点处头朝上。这里是“绘图窗口”小海龟在这里画图或表演这是“命令窗口”，看到问号了吗？它是命令提示符，这里输入小海龟的命令以上，是小海龟所在的环境。那小海龟可以做哪些动作呢？前进、后退、左转、右转（实物展示）小海龟跃跃欲试了，它就要开始画画了画什么？请看屏幕 (播放flash动画)动画里的小海龟画出了什么图形？正方形有什么特点？它的边？角呢？对，正方形四条边相等，四个角都是90度动画里，画正方形需要四步：第一步画AD边第二步画DC边第三步画CB边 ... ...
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