第2节声音的特性 第1课时 音调 名师讲坛 课前预习 习新知 1.音调：指声音的 ,音调与发声体的 有关。频率高则 ,频率低则音调 重难点引路 音调 2. 频率：描述物体振动 的物理量，它是指物体每秒内 在探究音调与物体振动快慢的关 单位是 ,符号是 系时，需要用到一种科学探究方 3. 人能感受到的频率范围大约从 Hz到 Hz。 法一控制变量法。几个因素同 超声波：人们把高于 Hz的声叫做超声波。 时影响到探究结果，要控制其他 次声波：人们把低于 Hz的声叫做次声波。 因素不变，每次只探究一个因素 当堂训练 巩因兹出 对结果的影响。如实验中控制钢 知识点1音调 尺两次振动的幅度大致相同，来 1.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，当齿轮旋转时， 探究音调与物体振动快慢的关 用纸片分别接触齿轮，使纸片发声，音调最高的是 A.上面 B.下面 C.中间 D.一样 系，这种研究问题的方法称为控 顺时针方向 制变量法。用这种方法还可探究 弦乐器的音调与弦的长短、粗细、 松紧程度之间的关系。当弦的粗 细、松紧程度相同时，弦越长音调 (第1题图) (第2题图) (第3题图) 越低：当弦的粗细、长短相同时， 2.如图所示，改变钢尺伸出桌面的长度，先后用相同的力拨动钢尺可以 弦拉得越紧音调越高；当弦的松 探究音调与 的关系。钢尺伸出桌面越长，其发出声音 的音调越 紧程度、长度相同时，弦越细音调 3.如图所示，拿一张薄塑料片，让它在木梳的齿上划过，一次快些，一次 越高。 慢些，比较两次所发出的声音有什么不同。在相同时间内薄塑料片 易错易混警示 快些划过木梳时的振动次数 (填“多”或“少”)，发出的声音音 1.声音在介质中的传播速度与 调 (填“高”或“低”)。 声音的振动频率无关，在同一种 知识点2超声波和次声波 介质中，频率不同的声音传播速 4.蝴蝶从身边飞过，我们听不到它的声音，却能听见讨厌的蚊子声，这 是因为 () 度都相同。 A.蝴蝶发出的声音很小，蚊子发出的声音很大 2.振动频率的高低跟发声体的 B.蝴蝶翅膀每秒只振动几次，低于人耳听觉的下限 形状，尺寸和所用的材料有关。 C.蚊子翅膀振动的频率不在人的听觉范围之内 般情况下，发声体的长度越长， D.蝴蝶飞行时不发出声音 振动得越慢，频率越低；发声体的 5.现在正在振动着的物体。甲：单摆每秒摆动10次，乙：蝙蝠的声带以 长度越短，振动得越快，频率 105Hz频率振动，丙：口琴上的簧片每秒振动800次，下列相关说法 中正确的是 越高。 A甲、乙、丙均是声源，且人耳都能听见声音 3.一毁来说，儿童说话的音调比 B.甲、乙、丙均是声源，但人耳只能听见丙发出的声音 成年人高，女人说话的音调比男 C.甲、乙不是声源，丙是声源 人高，我们平时所说的“男低音” D.甲、乙、丙都不是声源 “女高音”中的“高”“低”都是指的 6.(安徽)声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从物理知 音调。 识上看，它是一种能定向发射和接收 (填“超声波”或“次 声波”)的设备。专题一运动图象问题 当堂训练：1.B2.B3.变小介质4.D5.回声340 优生特训1.D2.D3.A4.C5.B6.振动音调空 参考答案 专项训练：1.A2.A3.D4.东305.D6.B7.B8.D 课后作业：1.C2.D3.C4.C5.D6.B7.A8.声音是 气7.振动响度音调8.信息空气9.振动响度 9.<910.①③11.02.412.C13.D14.甲丙 由于物体振动产生的声音可以在空气中传播小球的摆动 乙15.3 发声体在振动振动停止发声停止9.170010.解：轮船的速 10减少噪声干扰大11.解：设铁路的长度是8，由=得， 第一章机械运动 专题二速度的计算 度为=30节/时=30×0.5m/s=15m/s,由v=立可知，超 声音在空气中的传播时间4一30m①。声音在铁轨 第1节长度和时间的测量 1.C2.C3.C4.C5.D6.6.25静止7.1.70不相等 声波在海水中通过的路程为s=wt=1500m/s×2s=3000m, 课前预习： ... ...
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