中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐四年级上册第六单元第二课时《侗家儿童多欢乐》教学设计 课 时：1课时 1、教材分析：人民教育-出卷网-四年级上册歌曲《侗家儿童多快乐》这首歌曲具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明快，表现出侗家儿童在党的关怀下，生活得无比幸福，全曲由一个扩充性乐段组成民族五声调式。第一、二、三、四乐句节奏基本相同，以较快的速度反映出儿童天真活泼和好动的年龄特征。接下来的是衬词部分，它是歌曲的扩充，也是歌曲的高潮。第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩，两个声部的结合给人以既变化又统一的感觉，而类似戏曲中紧拉慢唱的效果，把歌曲推向高潮。休止符的运用也十分巧妙的使歌曲原来类似说话的一字一音的平稳规律，突然停顿了一下，描绘出儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。 2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 4、教学用具：多媒体课件、电子琴等 5、学生用具：课本 课题 《侗家儿童多欢乐》 第二课时 学科 音乐 年级 四年级 教学目标 审美感知目标：通过短片学生初步了解“侗族”的生活环境和文化特色。通过节奏声势、学唱歌曲等活动学生能对少数民族音乐、舞蹈产生喜爱之情。艺术表现目标：视唱为主、听唱为辅学唱歌曲旋律、歌词。聆听教师范唱，感受歌曲中休止符的表现作用，培养学生二声部合作意识。创意实践目标：在老师的指导下，让学生运用各种动作、演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。 文化理解目标：指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。 重点 指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌。培养学生创新表演能力。 难点 熟唱二声部，感受侗族儿歌的风格特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 组织教学，师生问好。师：同学们，我们国家有多少个民族？你知道哪些民族 声：我们今天来学习侗族的歌曲，先来了解一下侗族吧！ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:我们刚刚了解了侗族的服饰、建筑、以及文化艺术，我们现在来学习一首侗族的歌曲《侗家儿童多欢乐》聆听《侗家儿童多欢乐》1）歌曲是几拍子 2）歌曲情绪是怎样的？ 聆听《侗家儿童多欢乐》歌曲中有哪些侗族元素 2）歌曲可以分为几部分 发声练习节奏练习按照歌曲节奏朗读歌词7、请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。8、视唱歌曲第一段第一段的演唱形式是齐唱9、视唱歌曲扩充乐段，扩充乐段是什么意思？扩充乐段演唱形式是二声部合唱10、音乐知识—扩充性乐段11、填词演唱二声部合唱在一字一音处，演唱时注意吐字清晰12、视唱歌曲最后一段在蓝色方格处，演唱时要注意声断气连。13、音乐知识———为什么要声断气连14、填词演唱，请大家齐唱第一段分组合唱第二部分，注意声部之间的和谐。 学生认真听，回答老师的问题。1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。 巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
