(
课件网) 思辩作文审题立意 非成品文专项训练 作文备考 思辩作文审题立意难度何在？ 作文为什么跑题？ 为什么读不懂作文材料背后真意？ 为什么不能精准领会命题人的真实意图？ 为什么不能拓展思维对接现实生活写出深度来？ 正如贫穷限制了想象，因为视野限制了思维。 你需要的是多训练，多见识，多实践，多思维。思而写，练而优。 思辩作文 审题立意 思辩话题——— 楚王失弓———失之VS得之 思辩作文审题立意专练03 ———思辩话题：失之VS得之 【2023届湖北“荆荆襄宜”部分重点中学9月联考】 阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 《吕氏春秋》里记载了一则楚王失弓的故事，讲的是楚王去云梦泽打猎，不小心把自己心爱的弓丢了，侍从们要循原路寻找，楚王说，算了吧，不必去找了，楚人失之，楚人得之，到不了别处的。侍从们都很佩服楚王的豁达与胸怀。孔子听闻此事后说，这句话如果去掉“楚”字就好了，不妨说“人失之，人得之。”老子听说了孔子的评论后，也发表了自己的看法。他说再去掉“人”字会更好。那样就是“失之，得之”，这样才符合天道。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 阅读提示： 新教材，新高考，整体书阅读《红楼梦》逐渐渗透到语文试题。名著阅读，教考结合，这是新高考新风向哟。2022年高考全国甲卷作文“大观园试才题对额”中引出的话题 “直接移用、借鉴化用、情境独创”，被称为当年高考最难写的作文题，难就难在审题立意上。请看下面这篇“香菱学诗”引出的“记忆”“领略”和“讨论”作文话题。明了两篇作文题目审题立意思维，你的任督二脉或许就此打开，思维因此豁然开朗！ 思辩作文审题立意专练03 ———思辩话题：失之VS得之 01【材料细细品，此中有真意】 材料出自《吕氏春秋》所记载的“楚王失弓”故事。围绕“失弓”，可以从材料内容中概括出三个人物、三句话： 1.楚王认为：“ ， ”； 2.孔子认为：“ ， ”； 3.老子认为：“ ， ”。 通过抓共性、得关联，扣主题，可得本材料的思辩话题：“ ， ”。 思辩作文审题立意专练03 ———思辩话题：失之VS得之 楚人失之，楚人得之 失之，得之 人失之，人得之 失之，得之 01【材料细细品，此中有真意】 从“失弓”这一事情本身出发，围绕“失之，得之”，楚王、孔子、老子的境界是不一样的，呈现 （并列、递进）的关联。楚王以一国之君的视角，限于 ；孔子由“楚人”到“人”， ，上升了一个境界；老子则省掉了“人”，通过审视宇宙万物、人与自然，体现了“ ”的辩证法。 思辩作文审题立意专练03 ———思辩话题：失之VS得之 递进 超越国界，拓展到所有人 楚国子民 失之得之 02【立意逐渐明，思辩关系清】 立意 这篇作文立意有三个思维过程： 1.理解话题概念内涵。 由楚王一弓之“得与失”，拓展联想到其比喻义、引申义和象征义。“得与失”可以理解为世俗观念中的“ 、 、 ”等。 思辩作文审题立意专练03 ———思辩话题：失之VS得之 名利、权势、成就、财物 02【立意逐渐明，思辩关系清】 立意 这篇作文立意有三个思维过程： 2.领会命题人的观点。 此材料不能泛谈“得与失”，因为材料对得失观已有定论： 楚王、孔子和老子三人都认同 。 以个人之失，成就 之得，这就是基本的得失观。 思辩作文审题立意专练03 ———思辩话题：失之VS得之 “失之，得之” 他人 02【立意逐渐明，思辩关系清】 立意 这篇作文立意有三个思维过程： 3.找到作文立意切入口。 作文材料为什么给出三人的话语，暗示意味是明显的。 三人的境界 ，格局 ，从一个国家到 ，再到人与 ，“失之，得之”的道理具备普世价值观。 思辩作文审题 ... ...
