岭南版美术八下 6色彩的表现 教案

色彩的表现教学设计 课 型：造型 表现 授课对象：八年级 教材分析：《色彩的表现》是岭南版八年级美术下册第三单元的第二课，通过对色彩的学习了解色彩原理，用所学色彩知识表现一幅色彩画，学会用色彩语言对来表达自我情感。 学情分析：学生在初一时已了解和学习了色彩的基础知识，可以在此基础上引导学生探索更多技法上的表现方式。鼓励学生大胆运用色彩表达情感。 素质培养：⑴.审美素养：提高欣赏不同表现形式色彩作品的水平，学会运用色彩表达情感。 ⑵.科学素养：了解色彩的光学原理。 ⑶.人文素养：提高保护环境的意识，热爱大自然.。 教学目的： 1、知识能力目标：使学生了解基本的色彩规律和基本知识，引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。 2、过程和方法目标：培养学生对色彩的欣赏能力，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用 3、情感目标：培养和激发学生对生活的热爱，和学会观察生活的能力。 教学重点：帮助学生学会感知各种色彩特点，并能从中体验不同的美感色彩内涵和表达。 教学难点：运用色彩语言来表达自己的情感。 教学方法 1、教法：启发式教学 2、学法：讨论法 教具准备：搜集整理各部分的材料。（图片、实物、网络资料、制作课件） 学具准备：蜡笔 彩色笔 纸 教学过程： 一、引入新课 播放ppt课件，展示课件中大量的自然界及生活中的色彩艳丽优美的图片。激发学生对色彩表达情感的探索，喜爱之情。 设计意图：提高学生的兴趣，在趣味中学习，发挥学生的想象，调动学生的积极性 二、新课学习 1.分析课件图片里的颜色，并解释这些颜色所带来的视觉及给人的感受和情感。从而引出其他颜色。 红色：浪漫 温馨 激情 活力 吉祥 喜庆 战争 流血 恐怖 黄色：光明 温暖 希望 收获 枯萎 失落 富贵 华丽 蓝色：广阔 清爽 洁净 平静 古朴 单纯 寒冷 忧郁 绿色：生命 青春 安全 环保 紫色：高贵 神秘 ；不安 低调 橙色：欢喜 温情 ；危险 烦躁 2、色彩小知识：什么是色彩三原色？什么是色彩的三要素？ 色彩中不能再分解的基本色称为原色，原色能混合成其他色，而其他色不能还原出原色。 色相：指色彩的相貌。是区分色彩的主要依据。 明度：指色彩的明暗深浅程度。又称亮度、光度。同一色相与不同一色相都可以产生明度变化。 纯度：指色彩的鲜艳或灰浊程度，又称彩度、饱和度。只要颜色混合纯度就会下降。 3、什么是色彩语言？ 不同的色彩给人不同的感受，艺术家把色彩作为美术最富有表情和某种象征意义的艺术语言不同的色彩给人不同的感受，艺术家把色彩作为美术最富有表情和某种象征意义的艺术语言。 4、再现性色彩：固有色色彩 条件色色彩 再现性色彩：也是写实色彩，通过写生的方式，对客观对象的真实色彩进行记录和描绘，色彩表现与客观对象十分相似表现手法偏重具象再现与个性化的细节真实。 5、表现性色彩：情绪性色彩 装饰性色彩 表现性色彩：人类早期绘画的色彩表达具有很强的装饰性。19世纪的印象主义画家着力于光色关系与色彩变化规律的探索。20世纪以后，随着现代艺术思潮的出现，自由而主观的色彩来造型和表现，这种色彩被称为“表现性色彩” 6、装饰色彩的特点。 7、用装饰色彩来表现花卉 8、装饰色彩的运用 三、作业：运用装饰色彩创作一幅装饰 作业展评 四、教师总结 ... ...