湘美版八年级美术下册《第4课 视觉中的红屋顶》教学设计

《视觉中的红屋顶》教案 教学目标： 1、能够了解西方绘画的历史发展,对比传统与现代的西方绘画风格与技法。 2、能够初步尝试现代派绘画的表现形式，了解现代派绘画表现的基本特征。 3、能够初步建立以发展和辨证的眼光认识、品评美术作品的审美观念。 教学重点： 西方现代主义画派的特点，与传统主义画派的区别。 教学难点： 运用不同的绘画语言，表现对物象的感受。 教学过程： 1、激趣导入 1.西方绘画《蒙娜丽莎》，把它变成有意思的形式，请同学自己完成导学案上面的《蒙娜丽莎》。 2.达利的《蒙娜丽莎》展示图片，不同的表现语言，引出《视觉中的红屋顶》。 二、讲解知识及完成前置性作业 1.先了解西方绘画发展史，齐读并讲解古典主义派，印象派，现代派。 2.前置性作业 组织合适的语言，回答下三个问题。 1. 先连线，再说一说《蓬图瓦兹的红屋顶 》， 《生动的风景 》，《红屋》，《秋天的山村》是哪个画派的作品？ 2. 这几幅作品在造型·色彩·笔触的特点是什么？给你什么感受？请汇报人汇报作业。 3.教师讲解莱热《生动的风景》这幅画给你什么样的感受？为什么？ 画家把抽象和具象交融在一起，表现出机械、平稳、有序的特性，绘画风格简洁有力。 4.《秋天的山村》画了些什么？画家是怎样处理景物的？ 5.《街》将景物概括为不同色彩对比的块面和点，给人明快的色彩感受。 6.比较《红屋》 埃里希·赫克尔和《奥尔塔的工厂》 毕加索 两幅画中的房屋，说说两种表现手法的不同之处。 表现主义绘画强调表现主观感情和自我感受。 《红屋》造型简洁，红色房屋在绿树蓝天背景的映衬下产生强烈的视觉冲击。 《奥尔塔的工厂》立体派画家把现实生活中的空间分解成许多几何形体并重新组合，排除传统的透视观念，构成新的视觉形象。 师：我们介绍了很多画家通过对他们这些现代派画家画作的认识，我们能感受到创作的基本方法，简化·变形，夸张，分解组合。 创作一幅画小提琴：创作的基本方法：方法一：省略次要的东西后进行归纳，形体一般归于平面化；方法二：夸张主要部分，形体往往表现出几何化和装饰化的效果；方法三：对客观物象进行分解和组合。颜色的运用—冷色，暖色。 自评·互评 1.运用了什么创作方法？ 2.颜色的运用—冷色，暖色 3.给你们组的画起一个响亮的名字 作业:自行查阅资料,了解一位现代派画家的生平和他的一幅作品。 在毕加索、马蒂斯和达利中选择一位来完成作业。