中小学教育资源及组卷应用平台 部编版高中语文高二年级选择性必修中册 《改造我们的学习》教学设计 课题名 部编版高中语文选择性必修中册《改造我们的学习》 核心素养目标 发展学生理性思维，培养学生健全人格。 学习目标 掌握基本的逻辑关系，合理运用各种论证方法。 教学重点 掌握本文的逻辑关系 教学难点 在掌握逻辑关系的基础上，能够灵活识别、运用论证方法 教学方法 讲授法、谈话法 教学准备 教师准备：PPT课件、教案 学生准备：学习笔记本 教学过程 一、初步导入 伟大的人民领袖毛主席，惯用破立结合的论证方式对于重点问题发表独到的观点。那今天我们要学习的《改造我们的学习》这篇文章又有什么鲜明的特点呢？文章又讲了什么内容呢？今天，就让我们一起走进这篇论辩性很强的文章———《改造我们的学习》。 （教师语言导入，学生积极思考，进而导入本课） [设计意图] 设置情景，激发学生学习积极性，迅速进入学习状态。 二、知人论世 作者简介 毛泽东（1893~1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 （邀请学生进行阅读，教师强调标红内容，要求学生在课本上重点标注并对之前知识进行提问。） 文学成就 1.经典作品：《沁园春·雪》（中学）《卜算子·咏梅》（中学） 《七律,长征》（小学） （教师提问学生在高中学过的毛主席作品） 2.主要作品集: 《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》 写作背景 抗日战争全面爆发后,新党员大量增加,许多人出身于小资产阶级,思想还没有彻底转变,这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。在这种情况下,为了保持党的作风纯洁,清算“左”、右倾机会主义的思想影响,提高党的战斗力,党发动了著名的延安整风运动,对全党和全体干部进行了一次深刻的马克思列宁主义教育。 在整风运动中,毛泽东同志作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》和《反对党八股》的报告,作为整风的指导文献。 《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题,在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际,反对主观主义。 （学生诵读，教师进一步讲解。） 文体知识 政论文,就是政治性论文,是从政治角度阐述和评论大事什或社会等问题,提出见解或主张并说明理由，使读者信服的文章。 内容广泛,形式多样。既包括从政治的角度评述或论证各个领域中重要问題的各种议论文,也包括以说理为主的政治性评论文章。 基本特点是议论的说服性,语言讲求确切、严谨、鲜明,富有鼓动性;句式结构变化多样,重整体布局,重修辞手法。 题解 题目为动宾结构，其中的“改造”一词不是一般的改变,而是从根本上改掉旧的,树立新的。“我们”是指全党的同志,特别是党的干部。“学习”是指全党同志的学习,特别是指对马克思列宁主义的学习,目的就是使理论和实践相结合。 题目表现了毛泽东同志整顿党内存在的不良学风的决心和力度之大。 [设计意图] 引入作者简介和写作背景，帮助学生对文本初步感知；同时明确基本的文体知识，了解文章表达方式。 三、初读课文 明确字词，积累运用 钦差大臣:皇帝亲自委派并代表皇帝到各地办理重大事项的大官。现多用以讽刺从上面派下去而对下面情况不了解又指手划脚、乱发议论的人。 生吞活剥:比喻生硬地接受或机械地搬用别人的言论、经验、方法。 谆谆告诫: 诚恳地再三劝告。 不可等闲视之: 不应该小看它。等闲: 平常。 闭塞眼睛捉麻雀:塞:堵。比喻盲目行事，没有明确的目标。 臆造:凭主观的想法编造。臆:无根据的，主观的。 前仆后继:前面的人倒下，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。 有 ... ...
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