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课件网) 人教版八年级下册第四单元 神州音韵（四） 玛 依 拉 教学目标 1.通过对歌曲《玛依拉》的鉴赏与学习，激发学生对少数民族文化的热爱之情。 2.通过对歌曲《玛依拉》的试听与演唱，提高识谱演唱能力；通过击打节奏，不仅掌握时值计算方法，而且能通过击打来表现出节奏型；通过歌曲的延伸学习，了解变奏曲、花腔的概念。 3.能够演唱《玛依拉》，并且明确音乐的速度在情感表现中的重要性；准确的拍打出前附点八分音符后十六分音符的节奏型；了解变奏曲、花腔的概念。 学情分析 学生对基本的音高、节奏、拍、调的掌握缺少系统学习，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。所以在刚接手的时候，开始的几堂课我没有上新课而是对学生进行基础知识普及，从后来的结果看确实起到了磨刀不误砍柴工的效果。 音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的，要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，通过音乐来起到美育的作用。 重点难点 【重点】欣赏、演唱歌曲，感受哈萨克族音乐特点。 【难点】对于民族特点认知不清晰以及学习演唱附点节奏型。 新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族民歌为主。新疆各民族都能歌善舞，热情爽朗，素有“歌舞民族”的称号。 聆听歌曲，并思考： ●这首歌曲情绪如何？ ●这首歌曲表达了什么内容？ ●这首歌曲的节拍是什么？ 感受三拍子旋律特点及强弱规律 。 3/4 Ｘ ＸＸ Ｘ| ＸＸ ＸＸ Ｘ|Ｘ Ｘ ＸＸ| Ｘ— —|| 人 们 都 叫我 玛依 拉 诗 人 玛依 拉 有节奏的念出歌词 视唱歌曲的前两句歌谱。 用“lu”视唱后半部分 请同学们试着完整的演唱歌曲。 铃鼓3/4 X 0X X || 沙锤3/4 X X X || 三角铁3/4 X 0 0 || 碰铃3/4 0 X 0 || 打击乐小合奏 今天，大家对新疆音乐一定有了更进一步的了解，从本节课一开始我们就说新疆地区的各个民族都能歌善舞，经过一节课的学习，我想大家一定按捺不住自己想要舞动的身体了吧，那就让我们跳起来吧。 谢 谢 观 看
