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课件网) 疫情当前 我要自强 ———主题班会 前言 PREFACE 网课，有着网课的优势，也是各级教育部门响应教育部“停课不停学”的号召、在疫情形势严峻、学生长时间不能开学的情况下，网课发挥了它的优势，让师生足不出户就可以完成学习任务。 前言 PREFACE 但网课有网课的不足，开学之后的学习、老师渐渐发现．网课教学期间形成的诸多不良习惯，严重影响着开学后的线下教学。 目录 1 2 3 不良学习方式 学习调适方法 做好自身防护 CONTENT 1 不良学习方式 一、不良学习方式 网课学习本是一种极好的学习方式，它可以超越时空的限制，实现远距离学习，但是因为网络内容的丰富性、诱惑性，学生学习的自律性、自觉性差，缺少家长陪伴、督促的缺失等几个方面的原因，好多学生在网课期间存在着以下行为: 一、不良学习方式 听着网课，分屏聊天，甚至是打游戏;一边上课一边干其他事情;挂机做其他事情;做作业找“度娘”、上“作业帮”等等，不一而足。 正是这种种原因及种种不良行为，开学之后的线下教学，老师们渐渐发现，学生在网课学习期间形成了诸多不良习惯。 一、不良学习方式 1.优秀学生眼高手低，觉着都学过了，都学会了，往往眼高手低，常常出现一说就会，一做就错的现象。 2.相当部分学生课堂上注意力不集中，走神现象严重。 3.部分学生手机上瘾，出现厌学、甚至是心理障碍。 4.做作业时抄袭严重，不独立思考，不动脑筋。 2 学习调适方法 二、学习调适方法 针对学生出现的一些不利于学习、不利于身心健康的不良习惯，有以下方法应对解决。 首要的是抓学生思想教育，疏导学生心理。很多不良学习习惯的形成都是因为学生思想认识出现了偏差，玩心较大，还没有意识到读书、学习重要性，心灵很浮躁，解决学生思想认识问题是根本。 二、学习调适方法 要抓好学生思想教育，疏导学生心理，常用的有效方法有:共性较大的问题可以召开主题班会，个性问题教师多找学生谈话，个别问题较大的学生，班主任辅导不了甚至可以推荐看心理科医生。 二、学习调适方法 第二，针对部分学生手机上瘾问题，班主任要及时了解，准确掌握学生情况，及时和家长沟通回家后每天玩手机不能超过2个小时，家长起好监督、督促作用。 二、学习调适方法 第三、针对学生网课期间基础不扎实情况，教师要放慢学习的节奏，根据学习期间出现的漏洞进行“查缺陷，补短板。 二、学习调适方法 第四，针对学生上课注意力涣散，好走神的情况，教师在上课时不要“霸据”网课平台，讲课时要多提问，注意力分散的同学要及时温馨提醒;不要以教师“讲”为主，要以“学”为主，多让学生动口、动手。 二、学习调适方法 第五，在学习之余，在网课课堂里搞一些活跃学生气氛，学生喜闻乐见的小游戏、小活动，比如“签到小”游戏，举手传花游戏等等。 二、学习调适方法 第六、努力营造班级氛围，用积极上进、勤奋踏实的班级风气带动全体学生转变。 网课学习自有网课学习的优势，网课学习期间学生养成的不良习惯也是阶段性的，只要我们积极想办法应对，相信这些不良习惯终能得到改正。 3 做好自身防护 三、做好自身防护 1.居家防护如在校，防疫规定要遵照 遵守居住地疫情防控规定，自觉接受健康监测，配合核酸检测、测量体温。及时主动报告身心健康状况，配合做好流行病学调查，必要时按照规定接受集中隔离医学观察或就医。 三、做好自身防护 2.疫情防控期间不串门，减少接触其他人 尽量减少出门、串门、探亲访友、聚餐聚会。在公共交通工具上全程佩戴好口罩，减少与他人交流。外出回家后清洁手部，更换衣物并单独存放。 谢谢大家聆听 ... ...
