【核心素养目标】浙教版劳动四上项目四 任务二《校园标识牌的调查与设计》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版小学劳动四年级上册 项目四 注重细节好习惯 任务二 校园标识牌的调查与设计 教学设计（P52--56） 课题 任务二 校园标识牌的调查与设计 单元 项目四 学科 劳动 年级 四年级 教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动四年级上册项目四的内容，这个项目包含了三个任务：（1）标识牌大揭秘；（2）校园标识牌的调查与设计；（3）校园标识牌的制作。本课时是本项目的第2课时，主要有六部分内容：（1）劳动需求：提出了问题———校园里，有些标识牌不醒目了，有些地方缺标识牌。假如你是校园环创设计师，你会如何设计校园标识牌呢？（2）劳动探究：呈现了探究任务———校园标识牌调查。（3）劳动创意坊：呈现了“美观、合理的标识牌”应该具备的特点。（4）劳动实践 设计：呈现了勤勤组的标识牌设计。（5）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价。（6）劳动反思：呈现了两个问题，引发思考，反思如何做得更好。 学习目标 1．劳动观念：通过调查学校标识牌存在的问题，形成初步的服务意识和社会责任感。2．劳动能力：能够设计并改善学校标识牌，初步形成积极参与学校建设的劳动意识和能力。3．劳动习惯与品质：能够在设计学校标识牌的过程中，养成认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。4．劳动精神：能够在设计学校标识牌的过程中，养成不怕困难的精神。 重点 1．通过调查学校标识牌存在的问题，形成初步的服务意识和社会责任感。2．能够设计并改善学校标识牌，初步形成积极参与学校建设的劳动意识和能力。3．能够在设计学校标识牌的过程中，养成认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。4．能够在设计学校标识牌的过程中，养成不怕困难的精神。 难点 1．能够设计并改善学校标识牌，初步形成积极参与学校建设的劳动意识和能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。 交流导入 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，进行交流。 学生看图片，进行交流。 通过交流，引出主题。 劳动探究 教师播放课件，呈现任务要求和表格，要求学生看课件，根据实际情况，找出学校标识牌存在的问题。 学生看课件，根据实际情况，找出学校标识牌存在的问题。 能够调查出学校标识牌存在的问题。 劳动创意 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，了解“美观、合理的标识牌”的特点。 学生看课件，了解“美观、合理的标识牌”的特点。 能够了解“美观、合理的标识牌”的特点。 学习新知 教师播放课件，呈现任务要求、文字内容和图片，要求学生看课件，学习勤勤组的校园标识牌设计。 学生看课件，学习勤勤组的校园标识牌设计。 学习勤勤组的校园标识牌设计，为自己设计并改善标识牌做好准备。 观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看拓展视频，了解武汉校园环境广告标识标牌的设计规划。 学生观看拓展视频，了解武汉校园环境广告标识标牌的设计规划。 观看拓展视频，了解武汉校园环境广告标识标牌的设计规划，为自己设计并改善标识牌做好准备。 劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生使用所学知识，改善自己的校园标识牌设计。 学生使用所学知识，改善自己的校园标识牌设计。 能够设计并改善学校标识牌，初步形成积极参与学校建设的劳动意识和能力。 课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 总结有利于进一 ... ...