《花蛤蟆》教案 1、教学目标： 1、能有节奏地模仿蛤蟆的叫声。能跟随老师的手势，完成简单的二声部演唱。 2、能有表情地分角色演唱《花蛤蟆》 2、教学重、难点： 1、6和5两个音程的音效 2、旋律部分的乐句衔接。 3、教学过程： 一）花蛤蟆闹塘———即兴多声部 导入：每当到了夏天的夜晚，在美丽的池塘中，在草丛里、池塘边会有很多各种各样的小动物、小昆虫，他们会发出各种各样的有意思的声音，对不对？ （对） 谁来说一说会有哪些小动物的声音呢？（。。。）身体小声音小一点点的动物有哪些你们知道吗？（蚊子）恩，蚊子，那么蚊子的声音是怎么样的呢？（。。。）嗡嗡嗡的对不对？（对）那么现在请同学听听老师是怎么模仿蚊子的声音。<师用哼鸣“m”模仿蚊子渐渐飞走了>像不像一只蚊子在你耳朵旁边飞了过去？我们一起来模仿一下，看老师的手势。<师用手势指导学生，模仿蚊子飞走，注意声音渐弱，再分组模仿> 刚才有同学说到了在池塘旁边还有一位常客，是谁？青蛙对不对？比青蛙还要大点的是蛤蟆对不对？蛤蟆怎么叫？（呱呱呱）老师这有一只蛤蟆看他是怎么叫的？（师指导生，唱出精神的蛤蟆） 先分开唱准，再加入低声部的，再合起来 66 66音调高的大蛤蟆 55 55音调低的小蛤蟆 （活泼、可爱、明亮） 二）《花蛤蟆》 1、读童谣 A.师念歌词（生回答听到老师说了什么？青蛙什么样子？） 下面老师要用你们的声音引出一只更可爱的蛤蟆出来，这只蛤蟆就由刘老师来表演。 B.生念 （知道强弱，蛤蟆的灵活表现出来） C.加上前面的蛤蟆合唱声音，读歌词 2、师与生合作，师唱歌词，生唱蛤蟆合唱 3、师弹唱，生唱 4、师一句一句指导（3遍） 5、师手势指挥，生唱 6、生跟着师做手势，唱出来 7、学习另外蛤蟆的叫声，加花 15 25 32 12 1（重音记号） 8、吃饱的蛤蟆 51- 55 52 -55 9.“呱呱呱呱 真会叫”（点几个学生学唱） 三）情境表演唱：分角色分声部完整演唱 1、试着完整唱 2、听老师弹一遍，生心里默唱（音准调整） 3、生完整唱 4、师再次仔细扣每一部分，生自己完整唱 （指导绿蛤蟆要唱的轻巧一点） 5、加入夸张的动作，生跟着师唱 6、动作、声音都要夸张一些 7、生单独上台演唱、表演加上乐器碰铃、串铃演奏 四）课堂小结
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