掀起你的盖头来 教学目标 1.用热情的声音，有表情的演唱维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》。 2.用载歌载舞的形式，去体会和感受新疆维族音乐的个性特点。 教学设想 新疆享有“歌舞之乡”的称号，这节课师生一起看新疆风貌，听新疆歌曲，唱新疆歌曲，跳新疆舞，在“看”“听”“唱”“跳”当中感受新疆歌曲的风格和韵味，体验新疆民俗，培养热爱新疆、喜爱新疆音乐的感情。 教学重难点 1.用明亮的声音热情、风趣地演唱歌曲《掀起你的盖头来》。 2.准确把握前后十六分音符和附点音符的唱法。 教学过程 一.板书课题导入 1.前边我们学习了湖南、湖北、安徽的小曲，这节课我们再来欣赏新疆的歌舞（板）掀起你的盖头来。 2.大家都知道，新疆位于祖国的西北边疆，是我国面积最大的自治区，同时也是一个多民族的地区，它们分布在以天山为中轴的广阔土地上。这节课我们就去了解那里的天山风情。 二.视频播放新疆景色 1.首先请同学们浏览一段视频。 2.这就是新疆风貌的大概。有人说，没去过新疆，不知道中国之大；没去过新疆，不知道中国之美。与秀美的江南水乡相比，新疆展现给我们的是神秘、别样的风情。不但如此，那里的民歌大多节奏型很强，具有舞蹈的特点。下边通过歌曲《掀起你的盖头来》的学习，我们再次更深的去感受新疆的风土人情。 三.明确学习目标 1.请同学们把课本翻到第36页。 2.出示教学目标 这节课我们重点要解决以下两个学习目标：1.用热情的声音，有表情的演唱维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》。2.用载歌载舞的形式，去体会和感受新疆维族音乐的个性特点。 四.学唱曲谱 1.初听歌曲 ①.先请同学们看着课本，听我来唱这首歌。 ②.好听吗？这首歌曲以欢快的音调和跳动的节奏表达了人们愉悦的心情。旋律中几处地方是重复的。我们先来学习曲谱。 2.教师分句领唱曲谱两遍。 3.乐理知识 ①.要想唱好这首歌，我们需要把握两个关键点，（板：附点音符和减时线），请看2 4 3‖，这里的2和4合唱一拍，但前半拍的2后边加了一个附点（ 板·）叫附点音符，这时候这个2就唱四分之三拍；而后半拍的4下边又加了一条减时线（板 ），这时候这个4就唱四分之一拍。唱两遍2.4 3 ｜2 4 3 ｜它的节拍就成了这样的：（板）X X X ｜ X X X ｜拍两遍。第二点前后十六分音符的不同唱法，511和511。 ②.演唱指导 曲中前后十六分音符和附点节奏的应用使得歌曲具有强烈的舞蹈性，加之速度较快，这就更加体现了新疆歌曲的风格和韵味。我们要快速地、风趣地演唱，来恰当的表现。 4.完整学唱两遍曲谱。 五.学唱歌曲 1.跟琴听音填歌词两遍。 通过几年的学习，同学们听音填词的本领越来越高了。这节课我们还是老样子，我弹琴唱谱你们填词。好，开始吧！ 2.完整学唱歌词两遍。 3.练唱巩固 歌曲很简单，再唱三遍能不能学会？努力哦！ 六.展示汇报 1.分别叫几位学生站起来带领大家唱三遍。 2.小结唱。 从前边的视频中同学们都看到了，茫茫的大漠与挺拔的高山峻岭组成的生存空间，加上长期的游牧生活，养成了新疆人民粗犷豪爽的性格。因此，新疆民歌充满了热情，歌曲无不流露出对家乡的热爱，对民族的热爱。尤其这首歌，乐曲欢快、感情炽热，曲中人物奔放，性格中又略带羞涩。下边请同学们全部站起来，富有风趣的演唱这首歌吧！ ① 男生唱谱，女生唱词。 ②女生唱谱，男生唱词。 ③全体都唱歌词。 七.舞蹈表现歌曲 1.观看舞蹈视频。 同学们的歌声真美，我仿佛看到了热情的新疆小男孩和美丽的新疆小女孩在幸福的歌唱，他们热情爽朗、能歌善舞，素有“歌舞民族”之称。因此边唱边跳会更好的表现歌曲所表达的情感。下边，我们观看一段舞蹈视频。 2.教师范跳，营造氛围 看到这儿，我也跃跃欲试，同学们给我打节拍助威，好不好？ 3.几名学生示范跳 有没有愿意和我一起加 ... ...
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