《法国民谣变奏曲》 教学目标： 了解乐曲变奏的形式。 积极参与音乐活动，感受音乐活泼明快的情绪。 能学会用陶笛准确地、有表现力地演奏乐曲主题与变奏。 教学重点： 正确地指法、气息吹奏乐曲。 教学难点： 变奏V的正确演奏。 教学准备： 陶笛，钢琴，电脑、手机、音响等信息技术设备。 教学过程： 一、《闪烁的小星》导入。 师：“上课之前，我们首先来听一首歌曲，如果你会唱请跟着音乐轻声演唱，唱完之后请你告诉我它的名字。”【出示歌谱，播放音频伴奏。】 1、聆听音乐主题，寻找不同。 师：《闪烁的小星》旋律来自一首法国民谣，奥地利的著名音乐家莫扎特听到了这个旋律，突发灵感根据这首法国民谣的旋律创作了一首钢琴变奏曲。现在请你们一边听，一边来找一找这个变奏曲的主旋律和《闪烁的小星》有哪些地方不一样呢？【出示乐谱】 师：哪些同学发现了不一样的地方？请你指出不一样的地方。【ppt出示】 师：你们都有着一双善于发现的眼睛。 师：我们把这些变化的地方唱一唱。 2、完整演唱音乐主题。 师：我们来完整唱一唱主题旋律，注意反复记号。【师钢伴，给前奏】 3、陶笛长音练习。 ①师：吹音乐主题之前，我们先来复习一下这几个音的演奏，每个音一口气吹完四拍，并发“吐”的声音演奏，注意听钢琴，确保吹奏的音准。【出示指法图】 （我们现在发“吐”的声音，四拍一次。） 总结：长音练习对于我们的吹奏乐器来说可是非常重要的，由于陶笛的特殊结构，音越高，吹得力气就要越大，所以我们平时练习也要注意音准和气息。 ②反复练习一次。（这一次的音准好多了） 4、陶笛吹奏音乐主题 ①师：现在我们用陶笛试着吹一吹音乐主题，带着“吐”的感觉演奏，注意反复、换气记号。 ②师：现在请认真看老师的演奏，注意老师的换气和音准的控制。 ③师：现在我们用陶笛吹一吹音乐主题，找到发“吐”音的感觉，并且注意换气、反复记号。【师伴奏】 5、介绍变奏曲。 师：莫扎特利用这个主题，不断加以变化，写成了一首非常著名的乐曲———《法国民谣变奏曲》。同学们，你们知道什么是变奏吗？“变奏”就是将一个音乐材料在保留某些特征的情况下进行变化，一方面可以使人听出原型，同时又有新鲜感，例如改变音乐的速度、旋律、节奏等等。 6、变化速度吹奏主题。 师：“我们能不能加快一点速度进行变奏呢？ 二、学习变奏Ⅱ 1.聆听变奏Ⅱ音频，说出变奏方式。 师：刚刚我们了解了关于改变速度的变奏，这是变奏的基本技法之一，莫扎特拥有高超的音乐才能，接下来请你听一听另一段旋律，并想一想这是关于什么的变奏呢？”（出示两段旋律谱） 2.聆听音频，出示旋律。 师：“你们知道变奏Ⅱ在主题旋律基础上改变了什么？”。 （改变旋律，保留骨干音改变个别音的变奏） 3.个别音的演唱。（师钢伴） 师：“现在我们将改变的个别音唱一唱。” 6 4 |5 3| 4 2|3 1|2 7| 1 0 || 4.个别音的吹奏。（师钢伴） 师：“现在我们试着将改变的个别音吹一吹。 5、出示低音7指法。 师：有些同学低音7吹的不太准确，请看到7的指法，注意上面的副孔不按，其他的都按住，并且低音的气息用力较少。我们试着吹4拍。 6、反复一次。 5.变奏Ⅱ旋律完整演唱。（师钢伴） 师：“我们将这条旋律完整唱一唱，注意换气。” 6.变奏Ⅱ旋律完整吹奏。（师钢伴） 师：我们试着一起来吹一吹，注意四小节后换气。 三、学习变奏V 1.变奏Ⅴ—1 师：老师也想给这段好听的主题旋律进行变奏，请你们听一听，想一想这是关于什么的变奏？”(节奏) 11 11 | 55 55 | 66 66 | 55 55 | 44 44 | 33 33 | 22 22 | 1 0|| 师：这是关于节奏的变奏，我们来唱一唱，注意在换气处换气。 2.变奏Ⅴ—2 师：你们演唱得很不错，老师还编创了一段难度更大的变奏，请你仔细听，后面这一段音乐 ... ...
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