甜甜的秘密 教学目标： 1、学生在“藏秘密，送秘密”的活动中，表达自己对老师的尊敬和爱戴之情。 2、学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。 3、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。 教学重点：学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。 教学难点：表达自己的秘密（包括表达节奏中的秘密，旋律中的秘密，橘子中的秘密等等） 教具准备：多媒体课件、钢琴等。 教学过程： 一、组织教学：（课前） 师生问好！ 1、今天是我们的第一次见面，我希望大家对我和我们的这节课留下不一样的感觉，所以我们换一种问候方式，怎样？ 2、 听清楚老师向你们问候语的节奏，你们回礼时问候语的节奏要求和老师的节奏一模一样。 3、再按照这样的旋律在来一遍 4/4 3 3 01 33 01 ︳ 50 30 3— ︳ 师： 小朋 友 小朋 友 你 们 好！ 生：…… 二、秘密藏节奏 1、导入：小朋友们，在你们的心中，有小秘密吗？你的秘密都跟谁说？今天，你们愿意将你们的小秘密来告诉老师或你周围的其他朋友们吗？ 2、今天老师有一个小故事，愿与你们分享，你们愿意去聆听吗？ 以前和我共事过的同事，他们的学生都把他视为偶像，所以在他准备离开学校的时候，每天的桌子上都有各种各样的礼物，你知道为什么吗？ 学生做各种各样的猜想。 所以今天我们要一起来玩一个“藏秘密，送秘密”游戏。――出示“藏秘密，送秘密” 怎么玩呢？听好要求。 一起来听听老师的小秘密，看谁能收到，又能领会老师的小秘密呢？ 4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X || Da…… 原来老师的秘密藏在了 中了。 3、一起分享老师的秘密。――出示节奏。 4、 把你们的小秘密也藏在节奏中，又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢？要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会！ 三、秘密藏旋律 1、导入：秘密我们不仅可以藏在节奏中，也可以藏在音乐中，听听！老师又把秘密藏在了音乐中，看看谁又能收到，领会呢？ 1=F 4/4 O 1 | 4 6 5 . 1| 4 .5 6 5. || La…… 2、一起分享老师的秘密。――出示旋律。 四、秘密藏橘子 （一）学唱歌曲前8小节 1、导入：老师送秘密给你们了，你们想不想把你们的秘密也送给老师吗？听听老师所在学校的小朋友们，他们把他们的秘密藏在了哪？怎么样送给了老师的？ 听《甜甜的秘密》前8小节。 2、猜猜他们的秘密，说说他们的心情。 从“悄悄地”体会小朋友们的心情。 3、学唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。――出示前8小节歌曲内容。 ①分句跟琴模唱 ②跟琴完整唱前8句 ③注意演唱时的心情 从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。 4、我们还可以把我们的秘密藏在哪？送给老师呢？试着唱一唱！ （二）学唱歌曲后8小节 1、当你们把秘密藏在了橘子里放在老师的抽屉中后，你的心情怎么样？你们希望老师知道你们的秘密吗？ 我们一起先来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？――听《甜甜的秘密》后8小节。 2、快把我们的心情唱出来吧！――出示前8小节歌曲内容。 ①合着音乐学唱后8小节。 ②难点乐句的模唱学习！ ③用急切的心情唱唱歌曲！ （三）全曲连唱 1、让我们把这两端歌曲连起来唱一唱吧！――出示整首歌曲的内容。 ①注意前后有不同的心情哦！ 前：悄悄地；后：急切地！ ②前后两端的连接。 2、能把你们的秘密唱给老师们听听吗？ 为了让同学能够更好的感受4/4音乐的强弱，我们让试着学习一下4/4的指挥图示。 4、再来唱唱这首歌吧！指名上台指挥，其他同学跟着音乐唱做即兴的肢体表演。 五、秘密藏信件 1、我们小朋友们可以把我们甜甜的秘密藏在“东西”中，直接给老师！在我们以前有很多很多的同 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
