湘教版八上音乐 让世界充满爱 教案

让世界充满爱 教学目标： 1、 通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏，让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。 2、 能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》的第二部分，并通过分析实践处理歌曲，加深对音乐情感的感受和体验。 3、 了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景。 教学理念： 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，本课将以教师为主导，以学生为主体的教学思路，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。 学情分析： 本课的教学对象为初中八年级的学生，他们经过一年的学习，音乐想象力和联想能力都有所提高。 教材分析： 1、 《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由主题相关联的三首歌曲组成。《让世界充满爱》是第二首，其音乐为典型的A-B-A三部曲，歌曲为慢板，自然大调式。 2、 组歌：多乐章的声乐套曲，包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏，各乐章具有独立性。 教学重点：深情演唱歌曲 教学难点：弱起节奏的学习 教学过程： 一、感受爱，发现爱 1、同学们，你们还记得2008年5月12日中国遭受的那场灾难吗？ 2、多媒体展示地震图片，献爱心图片回忆观看图片，把学生带到情景中来，唤起学生的真情。 无论是全国人民，还是全世界人民，我们同属一个大家庭，虽然灾难一次次向人类发出挑战，而正因为人们心中有爱，我们才一次次战胜了困难，灾难，爱就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，于是无数善良的人,热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声《让世界充满爱》。 3、 出示课题：让世界充满爱 二、歌唱爱，抒发爱———学唱歌曲《让世界充满爱》 1、让学生认真听赏新歌《让世界充满爱》。 2、简介作者及相关创作背景： 郭峰：作曲家，四川成都人，生长在一个艺术之家，父亲是作曲家，母亲是舞蹈家，5岁学习音乐，先后学习小提琴和钢琴；16岁创作第一首作品《月光》。此后留学日本，1994年回国继续进行音乐创作活动，作品有《让世界充满爱》，专辑《清醒》。 1986年被联合国定为“国际和平年”，《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由主体相关联的三首歌曲组成，《让世界充满爱》是第二首，由百名歌手演唱。 3、引导学生有感情地朗读歌词。 4、教师范唱，引导学生注意开头的弱起部分。请同学们听后讨论分析，歌曲按旋律走向可以分为几部分？ （1）生：歌曲可以分为A（1-8小节）、B（9-16小节）、A（17-24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。 （2）学生跟琴轻声用la哼唱A部分，用lu哼唱B部分，用la哼唱A（再现）部分。教师弹琴，学生哼唱几遍。 5、填词演唱歌曲，教师用琴伴奏，注意弱起部分长音的保持。 6、让学生找出唱不准确的地方，难点单练。 7、再次聆听歌曲，听后讨论分析三部分情绪、音色、力度有什么变化？。 讨论与归纳 情绪： A 温馨、亲切 B 热切、真挚， 充满期待地 A（再现）温馨、亲切 音色： A轻柔的、深情的 B 坚定的、热情的 A（再现）轻柔的、深情的 力度： A段mp———B段mf———A（再现）mp 8、学生有感情地演唱全曲，要求声音柔和、深情。 三、创作爱，展示爱 1、学生分成小组进行创编活动： 我们已经知道组歌包括齐唱、对唱、重唱、合唱等，演唱方式，请同学们根据组歌的特点,分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。你还可以用什么演唱形式来演唱 生: A段，由一女生领唱（或全体女生齐唱） B段, 男女同学齐唱 A(再现段)女生齐唱(男生齐唱) 选择一到两种处理方式,学生分角色有感情演唱全曲.学生自由展示,教师给予积极的鼓励和评价. 2、我们学习了《让世界充满爱》这首歌,同学们想一想这首歌给我们什么样的人生哲理？ 爱，让 ... ...