高考作文写作晋级讲义第三期提炼素材意蕴深刻附技法指导及片段示例

高考作文写作晋级讲义：提炼素材意蕴深刻（附：技法指导及片段示例） 素材的“深刻化处理”就是在运用素材时要有一种思想上的创新，见人之所未见，发人之所未发，开掘出深刻的意蕴。 一、在“面”上突破求深刻 所谓面上突破，就是整体把握素材，全面思考和分析素材，善于联系、聯想，推而广之。依据充分的理由或事实，预感事物发展的趋向和结果，并作出全面的、符合真理的评价。可以在面上透过现象看本质，即能对有关生活现象做出较深刻的分析，把对象的本质揭示出来，可以通过解读材料或话题，揭示问题产生的原因，注意分析问题的主要原因和次要原因、内因和外因、直接原因和间接原因、主观原因和客观原因等，能够预感事物发展的趋向和结果，可以由因推果，把已经发生的问题，或已经出现的现象作为原因，去推断这种事物可能产生的结果，预测事物发展的未来趋势。请看下面的一段文字： 君子，慧眼识珠，勇于进谏。马迁曾说：“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。”鲍叔在与管仲处于敌对阵营的情况下，仍能在对手身上找到闪光点，肯定管仲的才能。如果说管仲是一匹千里马，那么鲍叔就是他的伯乐，正如韩愈所说的“世有伯乐，然后有千里马”此所谓“慧眼识珠”也;管仲曾带兵阻击桓公并射中桓公的衣带钩，二人存在罅隙，但在这种情况下，鲍叔仍能站出来向桓公推荐管仲，此所谓“勇于进谏”也。 君子，心怀天下，心胸宽广。国相之位，一人之下万人之上，鲍叔面对如此显赫的权位却不动心，主动退位让贤，甘居管仲之下，让人不得不佩服其心胸之宽广，而鲍叔这一举动的背后，正隐藏着他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚爱国情怀。他甘居人后换来的，于个人是灵魂的傲然挺立、名声的千古流芳，于百姓是幸福美满的生活，于国家是强大稳定的发展。 ———广东一考生《以天下为己任，书华夏之华章》 这段文字的素材运用就是在“面”上突破，对所供素材进行整体把握，然后得出结论，立意全面而深刻。文段从鲍叔这一人物引出，着眼于他的品质即“面”上给人的整体印象，然后通过整体解读材料，多方发散，从“真君子”这一表面现象深入到“慧眼识珠，勇于进谏”“心怀天下，心胸宽广”这一本质，揭示问题产生的原因，并能作出中肯的、合乎实际的评价，得出综合性的结论。 二、在“点”上挖掘变深刻 所谓“点”上挖掘，就是抓住素材的某一个侧面进行挖掘，得出比较深入的结论。主要途径就是从具体的素材中选择一个点，进行定点钻探，抓住一点，不及其余。为此，我们有必要对所提供的素材进行全面的分析研究，在剖析事理的基础上，选择定点，从而挖掘出发人深思的本质内涵，推进文章论证的深度。如下面的一段文字： 蔡利萍悲痛的眼睛。 知道蔡利萍的人可能不多，但若提起在因抗疫殉职的武汉市武昌医院院长刘智明灵车后追跑的那个身影，很多人都会流下眼泪。蔡利萍是武汉市第三医院光谷院区重症病区的护士长，送别丈夫的时候，穿着厚厚防护服的她哭得直不起腰，我们虽看不清她的眼睛，但可以想见那双眼睛里一定满是悲痛。特定时期，生离死别，但她也只是休息了两三天，就又回到了抗疫岗位上。在这场与病毒的战斗中，很多生命被无情地带走，也愿他们的亲人能早日走出悲痛，重新鼓起勇气拥抱生活。透过蔡利萍这双悲痛的眼睛，我们看到了坚强、奉献的中国面孔。 ———天津一考生《眼·眼·眼》 上述文字，抓住人物的眼睛这一“点”上做文章，立足于蔡利萍这双悲痛的眼睛，作者由此定点，结合疫情期间人物的表现，深入挖掘，感悟出人生中“坚强、奉献”的深刻哲理，使文章的立意变得深刻而富于启迪性。 三、在独特视角上显深刻 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”任何一则素材，其意蕴往往是多元的、立体的，我们观察素材的角度也应该 ... ...