《自新大陆交响曲》教案 教学目标： 1.知识与能力 引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，探究音乐要素对作品情感表达的意义，培养、提升学生对交响音乐的欣赏能力。 2．过程和方法 学生聆听、感受、演唱《自新大陆交响曲》第二乐章主题旋律，感受作曲家的创作意图。 3． 情感态度与价值观 引导学生对音乐要素及表现形式的探究，体会音乐的情感及变化，充分理解 作品的情感内涵。 教学重点： 聆听、演唱、感受、分析及探究《自新大陆交响曲》第二乐章，体会音乐的情感及变化，培养、提升学生交响音乐的欣赏能力。 教学难点： 探究音乐基本要素对作品情感表达的意义，充分理解作品的情感内涵。 一、导入： 1、师：同学们，今天老师带来一支中音竖笛，想给大家演奏一段，请同学们听一听，这段旋律它倾诉了怎样的情感？你熟悉吗？ 2、师演奏 生听 3、问：谢谢大家！老师演奏完了，有没有同学来说一说，它倾诉了怎样的情感？（铺垫） 生：忧伤、悲伤。。。。。。。 4、师：你觉得这段旋律你熟悉吗？ 生：熟悉，来自于初二的歌曲《念故乡》 师问：这首歌曲表达了怎样的情感呢？ 生答：思念家乡 5、师：还记得这首歌曲的旋律来自于哪一个作品吗？ 生：自新大陆交响曲 师：是的，这段旋律来自于捷克著名作曲家德沃夏克的《自新大陆交响曲》第二乐章的主题。 6、出示课题 今天，老师就带领大家一起走进德沃夏克的《自新大陆交响曲》第二乐章 7、出示a主题旋律。 师问：接下来，让我们一起跟着音乐哼唱这段旋律，同时听一听，这段熟悉的旋律在这部作品中是由什么乐器主奏的呢？ 8、师：请同学们身体坐直，演唱的时候注意气息的延绵，用“呜”来哼唱这段旋律。（一段结束“收”用手示意听） 9、师问：同学们，听出来了吗？主奏乐器是什么？ 生：（1）回答出英国管：非常棒，看来同学们的对乐器的音色还是有所了解的。 （2）回答不出，师接：吹奏？拉弦？这段旋律是用英国管演奏的英国管是木管类乐器，它是双簧管的一种，英国管的音色带着淡淡的忧伤，听起来如泣如诉。其实英国管不属于管弦乐队中的常见乐器，它只有在特定的情景下才会使用。 10、下面，让我们跟着老师的钢琴一起来有感情的唱一唱这段旋律，注意了，把思念故乡的情感带入到你的歌声中。 11、师：同学们唱的非常好。你们知道吗？正因为这一段旋律太过动听，所以德沃夏克的学生把这段旋律改编成了我们学习过的歌曲《念故乡》。 12、刚刚我们欣赏到的是第一乐段的a主题，那么b主题又是什么样的呢？我们一起来听一听，它和a主题有什么关联和变化呢？它的主奏乐器改变了吗？ 13、播放第二主题 14、师：同学们看到了，听到了吗？它的主奏乐器是？ 师：（小提琴）？对，它的主奏乐器改变了，用弦乐来主奏，弦乐主奏的这段旋律相比a主题的情绪显得更加细腻，更加丰富。 15、师问：我们一起来看一看这段弦乐主奏的主题旋律是怎样的呢？ 16、出示a、b谱例。b在a上面。 17、师说：听老师来视唱一遍b主题，感受一下，这段旋律和主题a相比有什么联系和变化呢？师唱。 师问：有什么联系吗？相似 那变化呢？（师答：音区，音高变高了。） 师问：同学们有没有注意到，b主题中出现最多的是哪几个音？（13271，）听老师再视唱一遍。问：出现最多的是哪几个音？（13271） 师：非常好，那它反复出现这几个音，代表了德沃夏克此时的心情是怎样的呢？ 生：心潮澎湃，思绪万千。 18、在这个主题中采用了a主题的部分旋律，并且不断重复另外一个旋律作为补充，使得旋律更加的丰富，情感更加浓烈了。 19、接下来让我们一起跟着录音演唱b主题，请同学们表现出它情绪上的起伏和变化。 20、生唱（师引导指挥） 21、师：同学们唱的不错，刚刚我们分别赏析了第一乐段的a、b两个主题，接下来就让我 ... ...
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