12《祝福》教学设计-2020-2021学年高中语文部编版（2019）必修下册

《祝福》（鲁迅）教学设计 教学目标： 1.走进主要人物祥林嫂，体会并分析祥林嫂的人物形象特点； 2.品析小说中的一系列次要人物，体会周围人物对祥林嫂态度的变化，探究祥林嫂悲剧成因； 3.认识旧社会封建礼教的罪恶本质，领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情及鲁迅精神的现代意义。 二．教学重难点： 重点： 总结归纳主要人物祥林嫂的人物形象特点； 体会其他次要人物对待祥林嫂前后态度的变化及其原因； 探究“是谁夺走了祥林嫂的春天”这个造成祥林嫂悲剧的原因。 难点： 分析小说中以“我”为叙事视角的重要意义； 领略小说的主题内涵，体会鲁迅精神的现代意义。 三．教学过程： 第一课时教学过程： 师：同学们，我们在这节课，要继续学习我们很熟悉的一位作家———鲁迅。毛泽东曾经这样评价鲁迅:“鲁迅是中国文化革命的主将。他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”我们知道，在鲁迅去世后，他的遗体上覆盖着一面上面书写着“民族魂”三个大字的旗帜。但在上世纪90年代后期至今，很多人认为鲁迅的作品不合时宜，鲁迅的思想已经过时。最近两年，更有人发出了要求鲁迅文章“退出”语文教材的呼声。可是北京大学钱理群教授却说:“鲁迅并不过时，他的思想有超越时代的一面。”那么，同学们，我们应当如何评判鲁迅及其思想呢？我想，要真正走进他就必须了解他的文章，了解他笔下的每一个人物。今天，我们就来一起学习探究鲁迅的《祝福》，看看在这篇小说中鲁迅又写了一个怎样的故事，塑造了什么样的人物，又向我们传达了什么样的思想感情呢？ 师：通过之前的预习，我们不难发现，在《祝福》中，作者鲁迅将祥林嫂的悲惨结局一开始就呈现在了读者面前。从我们作为读者的角度来讲，大家会产生什么样的想法呢？ 生：祥林嫂是谁？生前经历了什么？为什么会死了？为什么死前会问“我”那几个奇怪的问题？ 师：是的，想要找到这些问题的答案，我们就绕不开本文的主人公祥林嫂。下面，我们一同走进祥林嫂这个人物，梳理一下“祥林嫂年谱”。我们将祥林嫂初到鲁镇这一年定为“鲁镇元年”，在小组合作时，注意要写出与鲁镇纪年对应的祥林嫂的年纪以及概括她所经历的大小事件。讨论结束后，请一个小组填写，其他小组可以补充或修改。 生：（此表为教师使用，可让学生小组合作，再到黑板上画时间轴） 鲁镇纪年 祥林嫂年谱 鲁镇元年 二十六七岁 春天死了丈夫，年底逃到鲁镇做工，祝福仪式上很忙碌。她很满足，口角有了笑容，脸也白胖了。 鲁镇二年 二十七八岁 新年不久的初春被婆婆和堂伯掳走，被迫改嫁。以死抗婚，新婚之夜拗不过贺老六，年底生了阿毛。 鲁镇三年 二十八九岁 卫婆子说她交了好运，阿毛两岁。 鲁镇四年 二十九或三十岁 冬天第二个丈夫贺老六患伤寒病死，阿毛三岁。 鲁镇五年 三十或三十一岁 春天，四岁的阿毛被狼吃了。大伯收屋赶她出门。秋天再次来到鲁镇做工，反复讲阿毛的故事。年底祝福仪式上很闲，只烧火。 鲁镇六年 三十一二岁 祝福时被柳妈逼问与贺老六的婚事，柳妈建议她捐门槛，此后祥林嫂只闷声干活。 鲁镇七年 三十二三岁 秋天捐门槛，花光了积蓄。冬天祭祀时仍不能拿酒杯和筷子，人变化很大。 鲁镇八年 三十三四岁 头发花白，记忆很坏，精神不济。被赶出鲁家后沦为乞丐。 鲁镇十三年 （五年后，“我”回到鲁镇，见到祥林嫂） 三十七八岁 祥林嫂问我三个问题，在鲁镇临近祝福时凄惨死去。 师：我们通过梳理祥林嫂的生平，不难发现，祥林嫂可以说是命途多舛，最终也是难逃死亡的结局。我们结合上面的“祥林嫂年谱”，大家能不能总结出祥林嫂一生有哪几次波折呢？ 生：丧夫后逃到鲁镇做工；被婆婆抓回强卖到贺家墺，逼迫祥林嫂与贺老六结婚；后夫病死，儿子被吃，自己被赶出 ... ...