2023人音版音乐六年级下册教学计划、教学设计及教学总结

人音版音乐六年级下册教学计划、教学设计及教学总结 教学计划 一、教材分析 1、本学科所使用教材的编排体系 本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文 并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。教材强调学生的学习，以学生发 展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究 为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音 乐，有个性化的见解。 2、全套教材的特点 （1）以审美为中心 音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水， 美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音乐审美教育不仅要完整地体现 在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程。 （2）以（音乐）文化为主线 我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的 音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人， 音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。 （3）以（音乐）学科为基点 从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值“一拍”到各种音符 的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合； 从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到 深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐 基础知识与基本技能。 3、本册教材的内容结构及特点 本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、“古 风新韵”2、“月下踏歌”3、“银屏之声”4、“美好祝愿”5、“快乐的阳光” 6、“神奇的印象”7、“放飞梦想”。每课还包括“聆听”、“表演”、“编创 与活动”等，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部 分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文 化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代 的作用。 二、教学目标 1、知识与技能： 认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关 知识 2、过程与方法： 学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会 二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解 多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区 的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、 迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培 养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。 3、情感态度与价值观： 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音 色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想， 有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 三、教学重难点 教学重点：教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐 唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。 教学难点：让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌 握和运用。 四、教学措施（方法） 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多 动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、 鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受 成功，不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教 ... ...