《儿子的创意》课件

课件12张PPT。儿子的创意出示学习目标1、有感情地朗读课文。 2、理解词句的含义以及所表达出来的人物的感情和品质。 3、感受“儿子”创意的精彩和他给母亲带来的震撼，体会创造的重要性。 毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11。1980年转业回北京。 　　从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。 　　国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。 出示自学指导 用心读文，在最令你感动的语句旁写下自己的心得，体会，感悟。 （生先自读自写，然后小组内交流，8分钟后汇报，看谁的感悟最好）课文中．母亲与儿子的不同看法，导致母子之间发生了三次争论。 母亲对儿子的不信任；儿子的毫不气馁，坚持自己的想法。 第一次争论第二次争论母亲认为建筑创意需要独特的风格，而儿子小时候连积木都搭不好。儿子却是自言自语地将自己的创意讲述给母亲听，用自己独特的创意回答了母亲关于“独特风格”的疑问。第三次争论母亲毫不客气地打断儿子，说这样的设计不可能实现。儿子则回答说，那是工程师的问题，与他的创意无关。 创意是成熟的独特的见解(或发明创造)，学生最大的创意是有一个好的学习成绩。 母亲的想法儿子的想法创意就是最富于创造性的意见 。学了本课，听了这些故事，你的脑海里是否也碰撞出了创意的火花呢？有什么创意与大家交流交流呢？