16-2《登泰山记》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

16.2登泰山记 【教学目标】 1、指导学生通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。 2、指导学生理清本文思路，体会描景特点。 3、指导学生欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。 4、培养不畏艰难险阻，勇于攀登的品格。 教学重点：在教学过程中，注重朗读环节，知道学生在理解文意的基础上，理清思路。 教学难点：利用预习的效果教学，重点突出一些疑难字、词、句，采用课堂讨论的方式解决，教师适当点拨。 教学过程： 【课前读】《登泰山记》及其注释 【目标展示】在朗读过程中了解课文大意，积累文言词汇。 【自主学习】了解作者及桐城派。 【合作探究】文朗读课文，疏通文意 1、听音频朗读，提示学生注意字词读音，注意朗读节奏。 鼐nài 磴dèng　　徂徕cúlái　　戊wù　 樗蒲 chūpú　　罅xià 须臾xūyú 膝xī 2、要求学生参阅注释，理解文章大意，并提出自己难以理解的词句，教师点拨，小组讨论，揣度词义，并将重点词语形成板书。 【展示点评】 （一）古今异义 1．至于泰安（至于，古义：到，到达；今义：表示另提一事） 2．是月丁未（是，古义：这，此；今义：常用作判断词） 3．复循西谷（复，古义：再，又；今义：往复，重复） 4．戊申晦（晦，古义：农历每月的最后一天；今义：昏暗，夜晚） 5．稍见雪中白若樗蒲数十立者（稍，古义：逐渐，渐渐；今义：稍微，略微） 6．多平方（平方，古义：方方整整的；指山石；今义：数学名词） （二）通假： 1．余以乾隆三十九年十二月（“以”通“于”，在，在……的时候） 2．其级七千有余（“有”通“又”，用来连接整数和零数） 3．少圜（“圜”同“圆”，圆形的，指山石） （三）词类活用： 1．汶水西流（西：名词作状语，向西） 2．济水东流（东：名词作状语，向东） 3．崖限当道者（限：名词作状语，象门槛一样） 4．道少半（道：名词作动词，走，走路） 5．明烛天南（烛：名词作动词，照耀） （四）一词多义： 当： 1．当其南北分者（在，在……的地方，介词） 2．崖限当道者（挡住，动词） 僻不当道者（同上） 余： 1．余以乾隆三十九年十二月（我，代词） 余始循以入（同上） 余所不至也（同上） 2．其级七千有余（几，表示整数后不定的零数，数词） 以： 1．余以乾隆三十九年十二月（同“于”，在，在……的时候） 2．余始循以入（同“而”，表顺承，连词） 3．回视日观以西峰（连接方位名词等用法同现代汉语，连词） 限： 1．越长城之限（界限，名词） 2．崖限当道者（门槛，名词） 3．牵牛织女遥相望,尔独何辜限河梁（阻隔） 4．皆不可限以时月（限制） 5．然则诸侯之地有限（限度） 道： 1．道皆砌石为磴（路，名词） 道有天门、崖限当道者、道中迷雾冰滑、观道中石刻、僻不当道者（同上） 2．道少半（走，走路，动词） 3．得道多助，失道寡助（道义） 4．赂秦而力亏，破灭之道也（政策，方法） 5．从郦山下，道芷阳间行（取道） 6．万户侯岂足道哉（说） 有： 1．其级七千有余（通“又”，用来连接整数和零数） 2．泰山正南面有三谷（有，与“无”相对，动词） 道有天门、下有红光、亭西有岱祠、又有碧霞元君祠（同上） 4．或曰：“六国破灭，率赂秦耶？”（有人） （五）句式： 1．当其南北分者，古长城也 ……雪中白若樗蒲数十立者，山也（ “……者，……也”表示判断。判断句） 2．郦道元所谓环水也 余所不至也（以上两句用句末语气词“也”表示判断，主语“此”省略。判断句） 3．此东海也（用句末语气词“也”表示判断。判断句） 4．亭东自足下皆云漫（用副词“皆”表示判断，“皆”相当于“都是”。判断句） 5．至于泰安（介词结构后置） 6．与知府朱孝纯子颖由南麓登 与子颖坐日观亭待日出 皆不及往 观道中石刻（以上四句均 ... ...