《生命之杯 奥林匹克颂》教案 【教材分析】 一、歌曲《生命之杯》为大调式、四四拍，带前奏、间奏、尾奏和重复的二段体。B段（副歌部分），歌曲宽舒相间的节奏，强拍的旋律进行，男声铿锵有力的演唱，为歌曲增添了生动性和鲜活性，激发人们内心共同的情感。 二、《奥林匹克颂》是第一届现代奥运会会歌，歌曲是无伴奏女声合唱，全曲节奏规整，音色柔和、统一，旋律徐缓、深情，具有古希腊圣歌庄重、肃穆的特点。 歌曲四四拍，带再现的三段体结构，每个乐段都由四个乐句构成。 【教学目标】 一、能够对体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏、演唱和交流等活动，愿意探索、了解有关体育盛会的音乐和相关知识，体会作品的丰富情感。 二、聆听《生命之杯》，学唱副歌部分，通过律动等实践活动感受体育歌曲的欢快与活泼。 三、聆听《奥林匹克颂》，能从歌曲的旋律、节奏及音色特点中体验其特有的音乐内涵。 【教学重点】 聆听、学唱《生命之杯》，关注铜管乐器、爵士乐器的应用和表现。 【教学难点】 对比欣赏《奥林匹克颂》，体会其演唱形式、演唱风格、声音特点，探讨蕴含于歌声中的情感和文化。 【教学课时】一课时 【教学教具】钢琴、多媒体 【教学过程】 一、导入： 出示歌曲《生命之杯》谱例，播放歌曲片段（前奏-A-B） 请同学们思考：歌曲情绪如何？ 你觉得这首歌曲适合在什么场合演出？ 二、了解歌曲《生命之杯》创作背景 《生命之杯》（英语：The Cup of Life）是在举办的1998年足球赛的官方主题曲，而这首歌的演唱者瑞奇·马汀也是世界级偶像歌手，并引领着浪潮。"生命之杯" 在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。歌曲中融合了英语以及西班牙语，表示法国将越来越具有包容性的来欢迎所有国家的球员。 三、欣赏歌曲《生命之杯》全曲 （一）完整欣赏由瑞奇·马汀演唱的歌曲《生命之杯》演唱会视频 请同学们思考：歌曲有前奏、间奏、尾奏吗？ 歌曲演唱过程中使用了哪些乐器？ （二）师生讨论总结问题答案 1、通过课本了解前奏、间奏、尾奏的概念，总结歌曲《生命之杯》包含前奏、间奏、尾奏。 2、歌曲中使用了小号、长号、钢鼓等乐器使歌曲充满激情和动力，具有即兴和炫技的特点。 四、学唱歌曲《生命之杯》B乐段副歌部分 师：同学们，刚才我们欣赏的歌曲《生命之杯》你觉得那一部分给你留下印象最深，旋律易于记忆、歌词唱起来朗朗上口。 （一）师生讨论，找出给人印象深刻，易学易唱的部分为B段副歌部分 （二）学唱B段副歌部分 1、出示乐谱教师弹钢琴同学们随琴学唱第一乐句乐谱 2、出示乐谱教师弹钢琴同学们随琴学唱第二乐句乐谱，并引导学生发现两个乐句极其相似，属于变化重复。 3、完整演唱B段副歌乐谱 注意：八分休止符、连线的准确性 4、教师弹奏钢琴伴奏学生演唱B段副歌加入歌词 （演唱熟练后，为了更好的表现歌曲原有的风格加入英文歌词演唱“Here we go! Ale, ale, ale!Go, go, goal! Ale, ale, ale!”） （三）跟随伴奏音乐演唱歌曲《生命之杯》B乐段副歌部分 师：让我们和歌手瑞奇·马汀共同演绎《生命之杯》，A段交给著名歌手瑞奇·马汀，音乐进入B段副歌部分后由我们大家共同演唱，并加入挥拳和摆臂的动作。 五、欣赏《奥林匹克颂》 师：各位同学们，你知道除了世界杯足球赛之外还有哪些著名国际级赛事吗？这些国际级赛事的主题歌都是一种风格吗？ （引出奥林匹克运动会，进而引出第一届奥林匹克运动会会歌《奥林匹克颂》） （一）课件出示希腊美丽风景标志建筑的图片，并讲述希腊的由来 （二）出示《奥林匹克颂》乐谱，聆听歌曲第一乐段 1、聆听音乐请同学们思考： （1）歌曲的风格是怎么样的？ （2）为何第一届奥林匹克运动会的会歌是这种风格？ 2、师生讨论总结问题答案 ... ...
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