《红楼梦》主题阅读指导 教学设计 教学目标： 知识与技能： 1.了解作者生平和书籍版本演变过程，体会作者的思想倾向。 2.从小说发展史的角度认识《红楼梦》的地位及其伟大成就。 3.通过一系列趣读和分享过程激发并维持学生的阅读兴趣，促进学生读整本书。 过程与方法： 1.以提纲式阅读法，在了解作者思想倾向的基础上，引导学生掌握本书内容框架。 2.以自主阅读和主题分享相结合的方法深入解读《红楼梦》。 情感态度与价值观： 在了解《红楼梦》文学价值的基础上爱上《红楼梦》。 教学重难点： 了解小说的整体内容，引导学生读整本书。 教学方法 自主阅读法、指导评价法、小组合作法。 板书设计： 课时安排：10课时（半个学期的阅读课） 第一课时：提纲挈领，知人论世 第二至九课时：自主阅读，主题分享 第十课时：猜想结局，总结分享 教学过程 第一课时：提纲挈领，知人论世 一、导入新课：清朝的时候流行一句话：开卷不谈《红楼梦》，纵读诗书也枉然。就算你读了四书五经、论语、孟子等，你不读《红楼梦》的话，你的知识还不够。《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的顶峰之作。毛泽东称它是“中国封建社会的百科全书”、“中国的第五大发明”，鲁迅认为它将“传统的思想和写法都打破了”。究竟《红楼梦》是一本什么样的书？写了一个什么故事？从今天开始的半个学期，我们将要进行《红楼梦》主题阅读。 二、新课讲授 （一）知人论世 1.说说你知道的曹雪芹（作者资料） 简介：曹雪芹（约1715年5月28日—约1763年2月12日），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》作者，关外祖籍辽宁铁岭，生于南京，约十三岁时迁回北京。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子（一说曹頫之子）。 曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年（1728），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品———《红楼梦》。 过渡：了解了曹雪芹的的生平，同学们心里想一想他写出来的作品可能是什么风格的呢？接下来我们简单了解一下《红楼梦》的版本流变。 2.《红楼梦》版本知识 《红楼梦》，中国古典四大名著之一，是章回体长篇小说，又名《石头记》《风月宝鉴》。此书分为120回“程本”和80回“脂本”两种版本系统，程本为程伟元排印的印刷本，脂本为脂砚斋在不同时期抄评的早期手抄本，脂本是程本的底本。 《红楼梦》新版通行本前80回据脂本汇校，后40回据程本汇校，署名“曹雪芹著，无名氏续，程伟元、高鹗整理”。 此书流传版本众多，本学期推荐阅读人民-出卷网-《石头记脂砚斋全评本》，有详细注解帮助同学们理解小说内涵。 作者自述写作目的是为平生所见奇女子扬名立传，当代围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门显学———红学 （二）提纲挈领 1.内容梗概 小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。 2.提纲式阅读法了解全书框架 请同学们翻到目录部分，概括全书主要情节。 板书提示： 神话缘起-演说荣国府-十二钗聚首-大观园纪事 视频：蒋勋说《红楼梦》 （三）趣味解读： （1）《石头记》的石头是女娲炼石补天用剩的一块未用之石。该石被弃在青埂峰下。自怨自愧，日夜悲哀。一僧一道见它形体可爱，便给它镌上数字，携带下凡。不知过了几世几劫， ... ...
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