一轮复习高三语文《正确运用常见的修辞方法》课件（共158张PPT）

(课件网) 正确运用常见的修辞方法 比喻　比拟　借代　夸张 对偶　排比　设向　反问 起兴　对比　衬托　双关 委婉　讳饰　互文　用典 解读《考试说明》 　　正确运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设向、反问 ） 解读《考试说明》 能力方面要达到的层级要求———D E 解读《考试说明》 能力方面要达到的层级要求———D E D．表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 题型：仿用、扩写、续写中修辞手法的运用 解读《考试说明》 能力方面要达到的层级要求———D E D．表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 题型：仿用、扩写、续写中修辞手法的运用 E．鉴赏评价 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 题型：文学作品中修辞手法的辨析与鉴赏 1. 修辞手法的表达运用———1998年高考题 　　似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！ 　　作者在第一自然段中，分别使用了6个“便”字 ，这样写在表达上有什么好处？ （不超过26个字） （8分） 修辞格介绍 1. 比喻 比喻几种特殊形式。 从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。 本体同喻体并列 千声万声呼唤你，母亲延安就在这里。 本体同喻体同位 这里是花的海洋。 本体修饰喻体 书籍———人类的朋友。 喻体注释本体 比喻几种特殊形式。 　　通感：一种特殊的比喻———感觉间的互相沟通。 　　例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 　　作者把荷花的似有似无的清香比作“远处高楼上渺茫的歌声”，以听觉写嗅觉才能感到的事物，准确而形象地表现了荷香似有似无，忽有忽无的特点。 　　雪在下，像小夜曲，又像交响乐；像二胡奏出的悲怆哀婉的老歌，又像钢琴弹出的激昂有力的新曲。 　　这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响 乐中飞翔。(刘白羽《长江三峡》) 　　自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 　　　　　　　　　(宋　秦观《浣溪沙》) 比喻的作用 比喻的作用 ⑴化平淡为生动 ⑵化深奥为浅显 ⑶化抽象为具体 ⑷化冗长为简洁 比喻的作用 ⑴化平淡为生动 ⑵化深奥为浅显 ⑶化抽象为具体 ⑷化冗长为简洁 运用比喻应注意的几点 比喻的作用 ⑴化平淡为生动 ⑵化深奥为浅显 ⑶化抽象为具体 ⑷化冗长为简洁 运用比喻应注意的几点 ⑴比喻必须鲜明地表达出思想感情 ⑵本体和喻体必须是具有相似点的不同事物 ⑶做比喻的事物要常见、易懂 ⑷比喻要力求做到新鲜、生动 训 练 创造宣言 陶行知 　　教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。 　�———�… 　　活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。 　　文中说“刀法如果用得不好，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛”。 　　这里所用的几个比喻分别比喻什么？ 比喻教育方法 训 练 创造宣言 陶行知 　　教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。 　�———�… 　　活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。 比喻众多教育对象 比喻教育方法 训 练 创 ... ...