湘美版八年级美术上册《第4课 用画笔触摸细节》教学设计

《用画笔触摸细节》教学设计 　　 课 型：造型.表现 教材分析： 本课属于造型 表现学习领域。应用线条、形状、色彩肌理和空间等造型元素，选择合适的工具、媒体。表现所见所闻所感，发展美术构思与创作的能力，表达思想和情感 学情分析 1、需要培养学生发现细节，学习艺术家关注细节品质。 2、需要收集多种材质的材料，让学生有充足时间准备。 3、需要学生多触摸感受引导表现肌理的效果。 教学目标：1、通过学习发现静物线的美感能够观察作品细节,体验特定细节对于体现作品特定情感主题的价值。 2、学习写生用线进行精细描写的方法能够运用速写中以线为主的手法,绘制生活中常见单间物象的细节特点 3、培养合作探究意识，培养对美术学习的兴趣及正确的观察方法。 教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写方法。学会用不同笔触表现物体的质感。 教学难点：如何用线精细地表现物象的特征线条表现肌理的应用和表现。 教具学具：多媒体课件、范图、铅笔、画纸、树叶、树枝等 教法学法：自主欣赏 讲解 尝试表现 课 时：第一课时 教学过程 　　 (一)激发兴趣，故事导入 　　 教师展示两片树叶，引导学生赏析并提问，仔细比较能发现什么不同 　　 学生观察并回答 　　 教师总结引出课题：同样是树叶，看似一样的树叶自身的结构与形体都各不相同，都有其独一无二的美，生活中还有许多细节值得我们去观察———一起学习《用画笔触摸细节》 (二)欣赏作品《查波罗什人复信给苏丹王》，通过观察局部细节请学生分析画面人物性格、民族特征等，引导学生重点关注作品中人物特定的动态、表情、服装、武器、日常用品等描绘，是如何突出人物性格的。教师总结细节的重要性 教师展示《血衣》素描作品图，引导学生观察，并提问画中描绘了什么 着力描绘了哪些细节 　　学生讨论并回答 　　 教师总结：画面抓住一位悲痛欲绝的妇女，正举起血衣的瞬间。描绘了激愤的人海与起伏的山峦。在沉郁浑厚的黑白色调中汇成了震撼人心的控诉，着力刻画人物姿态与人物形象。 　　教师继续提问，喜欢这幅作品吗，为什么 　　 学生回答 　　教师总结：细节是作品中的“灵魂”，没有了他作品就会失去精神力度，艺术感染力也会趋于平淡。 　　 (三)具体分析，细节表现 　　教师展示《西藏女孩》图片，引导学生赏析，并提问图中运用了怎样的线条来表现细节的 如何表现细节： 多媒体播放树叶素描画法过程，教师引导学生边欣赏边讲解。 （四）、作业练习： 教师引导学生在黑板上示范绘制步骤 用速写的形式绘制一副植物叶子的图画，通过深入的观察比较，力争表现对象中特有的细节特点与造型趣味。学生练习教师巡回辅导。 注意：不同的细节用不同的线条组织来表现色调、质感和明暗关系。　　 2.学生运用线条的表现方法描绘富有生活气息的场景，　 (五)课后拓展，小结作业 　　 1. 学生进行自评、互评(注：线条疏密、质感等) 　 2、教师小结 板书设计 用画笔触摸细节 1、什么是细节：富有特色的细枝末节 2、如何表现细节 ... ...