第6课 《公益招贴设计》 一、 教学思路 本课题选自湖南美术-出卷网-义务教育教科书《美术》（湘版）八年级上册第6课，是以学习“设计·应用”为主，结合“欣赏·评述”为辅的综合课。主要是以招贴画设计为教学内容。学习掌握招贴画图形创意的一些技巧和方式(异形同构)展开教学活动。招贴画是现代平面设计艺术中的组成部分，集中地反映了现代文明的一个层面。教材选择公益招贴画教学，把德育渗透其中，增强学生对社会的关注意识，让学生初步了解公益招贴画的设计方法、设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计的一般规则。 通过教材中的作品资料，以及其他图片的赏析、学习与借鉴，学生能掌握营造新奇视觉形象的基本方法(异形同构)，初步体验新奇视觉形象表现出的特殊艺术效果，积极培养学生创新思维，拓展“奇思妙想”的艺术空间及其表现方法。教学结合公益问题，可以引发学生对社会生活、生存环境等方面的积极关注与思考。 二、 教学目标 1、让学生能够初步了解招贴画的设计要素、设计方法和形式美要求。 2、让学生能够初步运用和消化所学营造新奇视觉形象的基本方法—异形同构,进行艺术表现。 3、让学生愿意积极尝试与借鉴新奇的艺术表现形式及手法,有意图地表现自己关注的社会公益问题,表达自己的观点，增强学生对社会的关注意识。 三、 教学重点、难点 教学重点：通过教学让学生了解招贴画图形创意的基本表现形式—异形同构，并能应用该手法进行艺术表现。 教学难点：选择公益招贴画教学，把德育渗透其中，加强学生对社会公益性问题的思考，能增强学生对社会的关注意识，与学生情感达到共鸣。 四、 教学准备 教师：教材，教学课件。 学生：教材，绘画本, 绘画工具。 五、 教学内容及过程 教 学 过 程 环 节 行 为 目 标 组织教学 按课堂常规进行。 稳定情绪，做好教学准备。 引导阶段：（激趣导入）用时4分钟 播放迈克·杰克逊的《heal the word》（拯救世界）的视频片段，同时老师在黑板上描绘以下图形。 视频结束后。教师：这首歌被誉为“世界上最动听的歌曲”，是一首呼吁世界和平的公益歌曲。迈克·杰克逊用音乐的方式，倡导人们远离战争，共享和平。现在，人类正面临着战争、反恐、环境破坏、交通安全、孤寡老人等值得我们大家关注的问题。（幻灯片播放以上问题的照片）如果你是一位美术工作者要表达对这些问题的关注，可以用什么方式呢？（学生：绘画、摄影、公益广告、招贴画……）很好，老师刚才在黑板上正是用了招贴的形式，表达了对某一问题的关注，你知道是什么问题吗？（学生：绿色能源）其实，招贴是表达自己想法和观点最直接的方式。今天，老师就要和同学们一起走进第6课《公益招贴设计》。 创设情境、导入新课，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，引发学生对一系列社会问题的关注，引出主题。 学习阶段：（欣赏探究）用时10分钟实践阶段：（尝试借鉴）用时17分钟评价阶段: （启发拓展）用时8分钟 一、招贴的概念教师：招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短的时间和一定空间距离内提供清晰的视觉信息，准确传达特定主题。公益招贴是以社会公益性问题为题材，通过某种观念的传达，呼吁公众关注的问题，从而服务于公众利益。 学生通过作品欣赏，了解什么是招贴画，及公益招贴的作用。 二、招贴的构成要素要设计一幅招贴画我们要先知道招贴有哪些要素构成。展示招贴作品，学生思考招贴画由那几个要素构成。招贴画由：图形、文字、色彩三要素构成。 通过图片范例让学生了解招贴画的构成要素。 三、学习图形设计手法—异形同构教师：如何设计一幅与众不同，标新立异的招贴画呢？我们先来看一个成功的例子。赏析作品《和平总是姗姗来迟》教师：想一想，这幅招贴画最吸引你的是什么要素？ ... ...
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