19 小英雄雨来（节选）课件+教案+学习单

19 小英雄雨来（节选） 1.认识“晋、絮”等13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等15个字，会写“芦花、发愣”等14个词语。 2.用较快的速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。 3.能用列小标题的方式把握课文的主要内容。 4.体会还乡河景色描写的作用。 1.用较快的速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。 2.能用列小标题的方式把握课文的主要内容。 体会还乡河景色描写的作用。 诵读感悟　想象画面　小组讨论　体会情感 多媒体课件；学生完成课前预学单。 2课时 第1课时 课型：新授 执行时间： 月 日 执教： 1.认识“晋、絮”等13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等15个字，会写“芦花、发愣”等14个词语。 2.尝试用较快的速度默读课文，列小标题，概括课文的主要内容。 板块一　情境导入，理解课题 师：抗日战争时期，晋察冀边区北部的还乡河边，有这样一位小英雄，他会游泳、爬树，偶尔有些小淘气……（播放电影《小英雄雨来》片头中，雨来游泳、爬树等片段。） 师：你们知道他是谁吗？ 生：雨来。 师：在那个战火纷飞的年代，年仅12岁的雨来手拿红缨枪，挺起小胸脯，和小伙伴一起站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，侦察敌情。今天我们就来了解这位小英雄的故事。（师板书课题，生齐读课题。） 师：“小”是指什么？ 生：年龄小。 师：“英雄”是什么意思？ 生：我觉得应该是指不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。 师：正确。雨来就是一位不怕困难，不顾自己，为了人民利益而英勇斗争，令人敬佩的好少年。请同学们再读课题，读出对小英雄雨来的敬佩之情。（生读） 师：读了课题后，你们想知道些什么呢？谁来说一说？ 生：我想知道为什么称雨来是“小英雄”。 生：我想知道从文中哪些地方可以看出雨来是一位小英雄。 师：看来大家都对雨来这个小英雄产生了浓厚的兴趣。要想读好这个故事，我们就要先了解本文的作者管桦和文中故事发生的背景。（出示课前预学单第4题的资料袋，生自由朗读。） 师：小英雄雨来是如何与敌人作斗争的呢？今天这节课，我们就带着这个问题，跟随管桦爷爷一起走进晋察冀边区，去还乡河边看一看吧。 板块二　初读课文，学习字词 师：下面请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，要求读准字音，读通句子。遇到难读的生字或词语多读几遍。（生自由读课文） 师：课文很长，大家都读得非常认真，非常棒！文中的这些词语，你们都会读了吗？谁来读一读课前预学单第1题中的词语？（指名读） 师：“扭”的声母是鼻音n，不要读成了边音l；“栓”读翘舌音shuān，不要读成了平舌音。还有谁来读一读？（生读） 师：你的拟声词读得很准确，读出了词语的味道。这些词语中还藏着一些多音字，你发现了吗？ 生：“吧”“塞”“哇”是本课要求我们掌握的多音字。 师：“吧、哇”表示声音的意思时读一声；用作语气助词时读轻声，比如“好吧”“走哇”。 师：课文中的一些拟声词，我们不仅要会读，还要会用。现在，我们看看大家拟声词掌握的情况吧。（出示课前预学单第3题，师指名回答并相机指导。） 师：我们再来看看本课要求掌握的会写字有哪些，在书写时需要注意哪些方面，请大家看着课前预学单第2题说一说。 生：我觉得在写“膊”的时候要注意其右半部分，右半部分的横画较多，要写紧凑，“寸”要写得扁一些。 生：注意“慌”右部中间的“亡”没有点，很多人在写的时候爱加点。 师：你们观察得很细致，我们一起看看这两个字的笔顺。（课件出示“膊、慌”的书写视频）请大家认真看，看完了和老师一起写一写。（师范写，生书空。） 师：现在请同学们在第1课时课中导学单活动一的田字格中写一写这两个易错字吧。（生练写） 板块三　快速默读， ... ...