19 牧场之国 课件+教案+学习单

9 牧场之国 课前预学单 1.认读下列词语，注意读准字音。 毛毡 牛犊 仪态 端庄 远跳 骏马 膘肥体壮 遮掩 阻挡飞驰 辽阔 公爵 绵羊 呼噜 赞许 板凳 吆喝 铃铛 罐子 恢复 哞哞声 踢腿 沉睡 牲畜 灯塔 2.观察本课要求会写的字，并把它们工整地抄写在下面的田字格中，每个字写两遍。 仪仪 眺眺 骏骏 驰驰 辽辽 绵绵 凳凳 吆吆 铛铛 罐罐 恢恢 踢踢 牲牲 畜畜 3.下列词语中，读音和书写全都正确的一项是(C) A.俊马(jùn) 羊圈(juan) 哞哞声(mou) B.远眺(tiào) 牲畜(chù) 辽阔无限(yn) C.牛犊(du) 公爵(jué) 仪态端庄(zhuang)》 D.模样(mo) 毛毡(zhan) 膘肥体壮(pido) 4查阅有关荷兰的文字、图片、视频资料，初步了解荷兰。 荷兰：亦称“尼德兰”。欧洲西部国家。西、北两面临北海，东与德国、南与比利 时为邻。官方语言为荷兰语。首都阿姆斯特丹，政府所在地海牙。全境均为低地， 三分之一土地海拔仅1米，四分之一土地低于海平面，靠堤坝及排水防止水淹。河 流密布。 第1课时 课中导学单 活动一易错字，我会写。 跳 眺眺 驰 驰驰 罐罐罐 五年级·下册(83 活动二默读课文第3~4自然段，运用第2自然段的学习方法，自主选择描写马和其他牲畜的句子， 在全班交流。 1.自学要求： A.读一读，找出最能体现白天草原之美的句子。 B.圈画关键词语。 C.在旁边写上自己的批注。 D想象画面，体会情感。 2.先自主学习，再在组内合作学习。 导说小贴士：我从“膘肥体壮”“没有什么能够阻挡”（词、句）体会到了马儿长得健壮，在 牧场可以自由奔跑，无拘无束。 第2课时 课中导学单 活动一默读第5自然段，想一想：夜晚的草原美在哪里？ 1.自学要求： A.读一读，找出最能体现夜晚草原之美的句子。 B.圈画关键词语。 C.在旁边写上自己的批注。 D.想象画面，体会情感。 2.先自主学习，再在组内合作学习。 导说小贴士：当我读到“才看见”（词）时，我体会到了牧民们白天不会来打扰牲畜自由自 在的生活，只在傍晚过来挤奶，体现出牧民对牲畜的关爱。 活动二理解感悟，体会表达。 “这就是真正的荷兰”一句在文中一共出现了4次，请找到它们的具体位置，想想各有什么作用， 最后再思考：作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？完成表格。 位置 作用 反复强调的原因 第一次 第2自然段结尾 总结全段 反复强调“这就是真正的荷兰”， 第二次 第3自然段开头 是作者感情的自然流露，表达了 本段中心句，引出下文 作者对荷兰牧场上安宁、美好、和 第三次 第4自然段结尾 总结全段 谐的生活的喜爱和赞美之情，也 第四次 文章结尾 总结全文 能加深读者对荷兰牧场的印象。 8419 牧场之国 1.认识“毡、犊”等9个生字，会写“仪、眺”等14个字，会写“仪态、端庄”等16个词语。 2.有感情地朗读课文，能体会文中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣，并摘抄积累。 3.能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美，并能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。 有感情地朗读课文，能体会文中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣。 能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美，并能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。 品词析句　想象画面　诵读感悟 多媒体课件；学生完成课前预学单，查阅荷兰的相关资料。 2课时 第1课时 课型：新授 执行时间： 月 日 执教： 1.认识“毡、犊”等9个生字，会写“仪、眺”等14个字，会写“仪态、端庄”等16个词语。 2.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。 板块一　初知荷兰，揭示课题 师：同学们，课前老师让大家查阅了有关荷兰的资料，现在请说说你们对荷兰的了解吧。（出示课前预学单第4题） 生：通过查阅资料，我了解到荷兰有很多花，尤其是郁金香，品种多达200多个。还有水仙、风信子 ... ...