格林卡与穆索尔斯基 教学设计 教学目标： 欣赏两首俄罗斯民族乐派代表性音乐作品———《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》，引导学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征。 熟悉《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》的主要音乐主题。知道俄罗斯民族乐派的概况，知道作曲家格林卡和穆索尔斯基。 教学重点难点：引导学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征。知道俄罗斯民族乐派的概况，知道作曲家格林卡和穆索尔斯基。 教学用具：多媒体课件 图片 相关资料 教材 教案 教学过程： 一．组织教学： 1．师生相互问好！ 2．检查有无缺席学生！ 二．导入新课： 1.导入：俄罗斯风光图片《俄罗斯一景》及俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》导入。 （或者是俄罗斯风光短片及教师范唱俄罗斯民歌导入。） 2.名人名言： 创造音乐的是人民，而我们艺术家，不过是将它编成曲子而已。 ———【俄】格林卡 3.出示课题： 三．新课教学： 1.俄罗斯相关知识简介： 俄罗斯是一个土地辽阔，历史悠久的国家，有着丰富的民间音乐资源和深厚的宗教音乐传统。19世纪是俄罗斯民主主义呼声逐步高涨的年代。60年代农奴制的废除，更是激发起广大人民的觉醒意识。各个艺术领域的艺术家们呼吁艺术创造要面向生活、面向大众，要表现俄国人民的思想情感，反映俄罗斯风情。 2.作曲家格林卡简介： 格林卡（1804—1857）著名的俄罗斯作曲家。俄罗斯古典音乐的奠基者。自幼受到乡村民间音乐的熏陶。格林卡的作品数量虽然不多，却为后来俄国专业音乐的发展开辟了大路：1836年完成的第一部歌剧《伊万·苏萨宁》，首开俄罗斯民族爱国主义历史歌剧的先河；第二部歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》（1842年）确立了俄罗斯民间神话歌剧的样式；管弦乐《卡玛林斯卡亚幻想曲》(1847年)则树立起运用民间素材交响化自由变奏的典范。1857年病逝于柏林。 格林卡是俄罗斯“民族乐派”的奠基人，被人们称作“俄罗斯民族乐派之父”。 3. 《卡玛林斯卡亚幻想曲》分析及欣赏： 《卡玛林斯卡亚幻想曲》作于1847年，这是一部俄罗斯化的交响乐作品。作曲家采用了两首俄罗斯民歌作主题，写成了一部民族风格浓郁的双主题变奏曲。 两个主题在性格、体裁、结构、调式等各个方面都不同，但通过二者的交替对比和变奏，通过威严庄重、活泼欢快等不同情绪的变化，勾画出一幅生动的俄罗斯民间生活风俗画。 婚礼歌曲《从山后，从高高的山后》 舞蹈歌曲《卡玛林斯卡亚》 不 同 点 速 度 速度缓慢 相当快速 第一组变奏 主题和三个变奏：第一个变奏用木管乐器；第二个变奏加进了弦乐器；第三个变奏又增加了铜管乐器，形成整个乐队的全奏。 主题的呈示和它的13个变奏。 第二组变奏 只有三个变奏 结尾段的18个变奏 想象的画面 人们一边唱歌，一边把新娘的处女式发辫梳成已婚妇女的样式，新娘告别双亲，在歌声的陪伴下送到新郎家去。 仿佛宣告婚礼仪式已经完成，正式喜宴开始了。急速、活跃而热烈的音乐开始了，越来越多的人们参加到这舞蹈中来，人们沉浸在这宴饮欢舞的场面中。 体裁、性格 抒情，富于歌唱性，若有所思 欢快而活跃 音乐情绪 这段婚礼歌音乐悠长、抒情，略带哀伤情绪。这种悠长的长腔歌曲，多用于表现俄罗斯民族性格和生活中深沉和悲痛的方面。 表现了俄罗斯人民乐观的民族性格和欢乐的生活情趣。 相 同 点 旋律结构的共同特点 在四度音程范围内的下行音阶式进行，这一点使两个旋律在发展过程中能相接进并相结合。 艺术价值 格林卡运用这两个音乐主题，确是找到了足以反映俄罗斯人民生活的那些最本质的方面，用交响音乐的形式把它体现出来。因此，他的这首《卡玛林斯卡亚幻想曲》不但描绘出俄罗斯农村生活的鲜明画面，而且揭示了俄罗斯人民的无尽丰富的创造性和想象力，体现了他们的性格的一些典型特征 ... ...
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