教学设计 课程基本信息 学科 高中音乐歌唱 年级 高二 学期 春季 课题 美丽人声 第一课时 教学目标 1.了解独唱、合唱、重唱、齐唱等演唱形式及人声分类， 欣赏男女声高音、中音、低音等人声的音色； 2.通过欣赏女高音独唱《我爱你，中国》，合唱《运动员进行曲》和《回声》，区分不同演唱形式的声乐作品，了解不同的音乐风格。 教学内容 教学重点： 通过作品欣赏，感知旋律、节奏、音色、力度、速度等音乐要素在音乐中的表现，了解其不同的音乐风格，认识歌唱艺术的多种演唱形式。 教学难点： 深入理解和认识歌唱艺术，让学生运用歌唱教学中的方式自主学习。 教学过程 一．初识人声 （一）演唱形式 欣赏五段声乐作品的剪辑，说说分别采用哪些演唱形式？ 独唱，是指一个人演唱的形式 2.对唱，是指对答式演唱，对唱一般为两人如同谈话问答式的演唱 重唱，是指两个或两个以上的演唱者，各按自己所分任的声部演唱同一乐曲，每个声部只有一个人，按声部或人数分为二重唱、三重唱、四重唱、六重唱等。 4.齐唱，是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。 5.合唱，是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。 （二）人声分类 由于性别上的差异，人声首先分为女声和男声两大类。除了性别上的差异之外，人的生理上也有成熟与不成熟的区别，于是形成了男声、女声和童声的分类。但是在同一类人声中，由于每个人的发声器官—如声带的宽窄、长短、薄厚，咽腔的长度，各个共鸣腔的大小不同，音色上也会表现出鲜明的个性。具体划分，女声又可分为女高音、女中音、女低音 ；男声也可分为男高音、男中音、男低音。 听辨音色 二．赏析作品 （一）欣赏《我爱你，中国》 这段引子的旋律有何特点？旋律舒展宽广、跌宕起伏。把人们引入百灵俯瞰祖国大地而引吭高歌的艺术境界。 2.主体部分有何特色？主体部分的节奏较引子平稳，旋律逐层上行，委婉深沉，铺展出一幅祖国壮美山河的宏伟画卷。 3.尾声旋律富有动力，情感抒发，引出高潮，高音区呼喊 ，表达爱国之情。 （二）欣赏《运动员进行曲》 人声用怎样的演唱模拟乐器演奏？ 通篇采用衬词“啦”和“嘣”演唱，用合唱队不同声部模拟主奏和伴奏乐器。 结合谱例来认识作品，女高音担任主旋律声部，男低音担任低声部伴奏，通过模拟打击乐器节奏打击开体现 。 （三）欣赏《回声》 说说演唱有何特色？这是一首无伴奏合唱，感受到多声部的遥相呼应，如同回声。欣赏的作品就是无伴奏合唱《回声》。 无伴奏合唱是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式。 最初源于欧洲中世纪天主教堂的唱诗班，充分要求声部间配合及音色的统一，并在整体上保持音质的协调和格调的统一。无伴奏合唱《回声》意大利作曲家拉索用威尼斯所特有的双重四部合唱形式写成，声音纯洁而丰满，旋律简洁质朴 这节课我们了解独唱、合唱、重唱、齐唱等演唱形式，男女声高音、中音、低音等人声的音色，并且通过欣赏女高音独唱《我爱你，中国》，合唱《运动员进行曲》和《回声》，区分不同演唱形式的声乐作品，了解不同的音乐风格。 ... ...
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