高一上学期音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏14.28 作品鉴赏 幻想交响曲（第二乐章）教学设计

幻想交响曲（第二乐章） 教学设计 教学目标： 1.知识目标：聆听《幻想交响曲》第二乐章，感受、体验其音乐情绪。认识了解标题音乐的基本特征。 2.能力目标：在聆听、感受、理解音乐作品的过程中，认识、了解柏辽兹。 3.情感目标：培养学生对交响乐的兴趣，初步懂得与标题音乐有关的基础知识。 教学重点： 聆听《幻想交响曲》第二乐章，感受、体验其音乐情绪及浪漫主义音乐的风格。理解标题音乐及浪漫主义流派风格的内涵。 教学难点： 引导学生关注以下问题：有鲜明的标题及虚幻奇想的戏剧情节；有固定乐思并随着情节变化而变化；突破传统交响曲的典型结构方法。 教学方法： 讨论、举例、模唱、提问 教具使用： 多媒体、电子琴、课件 教学过程: 一．导入新课 同学们好！今天我们学习新课：第十八节标题交响曲的诞生，主要学习《幻想交响曲》的第二乐章。在学习新课之前，先请大家聆听一段音乐，在听这段音乐时，请同学们认真感受音乐的情绪以及音乐所描绘的情景。 播放《春之声圆舞曲》视频片段。 刚才同学们聆听的这段音乐，正是被称为圆舞曲之王———小约翰·施特劳斯的代表作之一，音乐的情绪轻松、明快。是圆舞曲风格的音乐。这首音乐的名称是什么？答：《春之声圆舞曲》。是一首描绘什么样情景的音乐？答：春天。同学们回答的很好，这首音乐正是描绘春天到来，万物复苏，一片春意盎然、生机勃勃的景象。正因如此所以给音乐加以了标题：《春之声圆舞曲》，这种给音乐添加了标题文字来说明作曲家创作意图和作品思想内容的音乐，就是标题音乐。我们今天所要学习的新课《幻想交响曲》第二乐章正是一部标题交响乐。下面我们先来学习一下标题音乐与非标题音乐。 二．学习新课： 1. 标题音乐与非标题音乐： 标题音乐是浪漫主义作曲家将音乐与文学、戏剧、绘画等其他姊妹艺术相结合而产生的又一综合性音乐形式，这是一种用文字来说明作曲家创作意图和作品思想内容的器乐曲。这种说明主题思想的文字，就是标题。在器乐音乐中，“标题音乐”往往与“纯音乐”（非标题音乐）相对应，“纯音乐”意指没有标题说明的器乐形式。 贝多芬的《第六交响曲》（又称《田园交响曲》）可视为带有标题性的标题交响曲的先声。而真正具有浪漫主义精神的标题交响曲却是在柏辽兹的创作中首次出现。 2.柏辽兹 柏辽兹（1803———1869）是法国作曲家、指挥家、评论家。12岁就开始尝试作曲。 柏辽兹一生不断从莎士比亚这位英国文豪的剧作中寻得创作灵感，如管弦乐序曲。《李尔王》、戏剧交响曲《罗密欧与朱丽叶》等。同时，他也从其他文学名著中汲取养分，如《哈罗尔德在意大利》就取材于拜伦诗作，而《浮士德的沉沦》则来自歌德的诗剧。 这些作品体现出戏剧、文学对柏辽兹创作的巨大影响。它希望用一种标题性的音乐形态，抒发自己从其他艺术中所获得的对人世的理解和情感。柏辽兹在标题音乐方面的成就对后来的欧洲音乐产生了深刻的影响。 3.用多媒体展示柏辽兹和贝多芬的人物图片 4.向学生简介《幻想交响曲》 完成于1830年的《幻想交响曲》，是柏辽兹最著名的交响乐作品，其丰富的想象力和新颖的构思充分显示了浪漫主义音乐的特色。 《幻想交响曲》还有一个副标题———�一个艺术家的生活片段”，这个艺术家实际上就是作曲家自己，因而这是一部自传式的标题交响曲。 为了便于阐述作品的文学构思，柏辽兹在总谱的扉页曾加上了一段文字说明：“一个具有病态的敏感和丰富想象力的青年音乐家，因失恋在绝望中吞服鸦片自杀。由于服用的剂量过少而没有丧命，但他却象梦见各种怪诞不经的幻想一般昏睡不醒。这时，在他那昏迷的脑海中，他的感觉、情绪和记忆都变成了音乐的意象和乐思。他心爱的女人在他看来也变成了一支曲调，象一种固定乐思一样，到处都可以看到 ... ...