《山丹丹开花红艳艳》教案 设计思路： 本节课是一节欣赏课，涉及的内容是：《山丹丹开花红艳艳》初步了解“信天游”风格特点，这首歌采用变奏手法别于传统信天游。课前搜集了相关知识点，制作成PPT，课堂进行演示，通过教师视听、范唱、学生参与学习达到教学目标。 教学目标： ①情感目标：通过学习，加深学生陕北民歌信天游音乐的了解，喜爱信天游。 ②能力目标：能够用陕北方言模唱主题部分，参与B段齐唱和领唱演唱形式，感受陕北老百姓对红军的热爱之情。 ③知识目标：通过学习，使学知道歌曲曲式结构的分析和音乐基本要素。 教学重点：①了解信天游风格特征；②掌握歌曲曲式结构的分析和音乐基本要素。 教学难点：能够用陕北方言模唱主题部分，参与B段齐唱和领唱演唱形式，感受陕北老百姓对红军的热爱之情。 教学过程： 1、教学过程： 1、师生问好！ 2、导入新课： 老师演唱两首歌曲，请学生回答是什么体裁。 生： 师：提问对陕北的印象？ 生： 师：接下来，老师带大家一起欣赏由传统信天游改编的新民歌《山丹丹开花红艳艳》。在这首歌曲里陕北人是怎样体现他们的热情。出示课题 2、授新课 （一）、聆听全曲 1、这首歌曲分几部分？速度、情绪是什么样的？ 生： 师小结：速度慢快慢 情绪热情的、热烈欢快的 2、分片段欣赏，分析作品。 第一乐段： 这段描写了什么场面？音乐情绪怎样？ 生讨论 师小结：旋律：起伏婉转 节奏：自由、宽广 速度：慢速 情绪：热情地 节拍：2/2、3/2 演唱形式：领唱、合唱 这段音乐采用了比兴手法。信天游多为上下句，歌词上句常用比兴手法展示一经或想象，这里上句写景，下句点题———中央红军到达陕北。 学生随琴唱谱子，在填词，用陕北方言模唱第一至二乐句。感受陕北人民对红军亲人般的真挚情意。 第二乐段： 3、此乐段又描写了什么场景？陕北人民欢迎红军的热烈场面。 4、与上一乐段相比，音乐的速度、情绪各发生了什么变化？ 师小结：旋律：起伏跌宕 节奏：紧凑 速度：快速 情绪：热情欢快的 节拍：2/4 演唱形式：齐唱、合唱 5、跟琴学唱 6、领唱与合唱演唱第一、二段歌词 老师领唱齐唱、男生领唱齐唱、女生领唱齐唱 第三乐段：问题： 此乐段是哪一乐段的变化重复？ 尾声：（先聆听，再讲解） 歌曲再现第一乐段主题，在高亢、昂扬的混声合唱结束全曲。变化重复句“毛主席领导打江山”的歌声中结束，最后这句“毛主席领导打江山”突出了歌曲的思想主题。 （三）、整体聆听，播放王二妮演唱《山丹丹开花红艳艳》 曲式结构：单主题的三部曲式A+B+A1 3、拓展 1、播放B段音频，学生学习陕北秧歌的走十字，请学生尝试拿着扇子走十字步给B段配舞步。再次感受热烈愉快的氛围。 请两组同学上台表演。 2、20世纪70年代初期，新民歌《山丹丹开花红艳艳》的问世，使得信天游这一传统的民歌形式得到新发展，成为深受全国广大听众喜爱的经典之作。而80年代推出的“西北风”歌曲《黄土高坡》，则将传统信天游音调与现代摇滚节奏结合在一起，使之具有现代生活气息和丰富的色彩变化，赋予了信天游的艺术生命。 欣赏由小朋友演唱的《黄土高坡》,体验传统信天游与摇滚相结合的魅力，歌曲内容充满了浓郁的陕北高原风土人情。 四、课堂小结 本节课我们通过模仿学唱歌曲，通过秧歌感受体验了热烈场面，希望孩子们通过今天的学习，对陕北民艺术文化有初步的认识，今后更加深入的去了解、探索民歌艺术文化。最后欢迎同学们来我们陕北做客，谢谢大家！ 课后反思： 音乐欣赏是一种审美活动，用音乐本身的力量，使欣赏者置身于音响天地中，透过教学能有效的培养学生感受美，鉴赏美，创造美的潜力，促进学生品德、智力、审美潜力的全面发展。长期以来，我们的音乐欣赏课构成一种标准教学程序：1、先介绍作者生平；2、介 ... ...
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