课题:《念故乡》 【教材分析】 《念故乡》一歌是根据捷克大作曲家德沃夏克的代表作《自新大陆》(又译《新世界交响曲》，1893)第二乐章的主要旋律改编而成。 【教学目标】 知识与技能：能够用正确的发声及强弱对比的方法完整演唱歌曲《念故乡》；了解分析《第九交响曲———第二乐章》的乐器音色特点并感受古典作曲家音乐创作魅力。 过程与方法：通过练习节奏，发声方法的强弱练习激发学生用科学富有感情的声音来演唱《念故乡》；通过对《第九交响曲》的欣赏，加深学生对歌曲旋律的记忆。 情感态度与价值观：通过学唱歌曲《念故乡》以及分析器乐曲《第九交响曲———第二乐章》，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。 【教学重点】科学的有情感的演唱歌曲《念故乡》 【教学难点】 学习歌曲附点节奏以及强弱记号 学生对歌唱时声音的处理与理解乐曲《第九交响曲》 【教法】 视听结合法 、类比法 【学法】 情感体验法、自主探究法 【教具】 钢琴、多媒体课件 【教学过程】 导入 师生问好。 首先我们来进行一组发声练习。 注意强弱的对比练习 【设计意图】发声练习为唱歌可作准备，并且在发声的时候注意强弱的联系，为之后用正确的发声及强弱对比的方法完整演唱歌曲《念故乡》做铺垫。 二、你都知道哪些有关故乡的诗词？ 引出《静夜思》 诗歌是怎样的情绪？悲伤 哀愁 【设计意图】设情境教学法导入，激发学生学习兴趣。让同学们感受到思乡之情那种淡淡的忧伤。奠定本课的感情基调。 新授学唱歌曲《念故乡》 师：今天老师给你们带来一首歌曲他的名字叫《念故乡》请同学们边听边分析歌曲情绪如何？ 生：伤感 师：请同学们跟随音乐进行律动，感受乐曲情绪。 【设计意图】通过身体律动感受音乐情绪特点。 乐曲当中多次运用附点节奏 下面请同学们跟随老师一起练习两组节奏 请同学们在乐曲当中找到相应的节奏型，分组加入旋律音演唱歌曲。 【设计意图】通过节奏练习使学生轻松的解决歌曲中的难点。 请同学们思考用附点节奏与八分音符哪种更体现思念故乡？ 生：运用附点节奏更能体现思乡之情。那么请同学们有感情的加入节奏朗读歌词。带着这种情感我们跟随电子琴伴奏完整演唱歌曲《念故乡》 师：同学们演唱的非常的棒。下面老师要加一点难度，观看图谱上面有许多 音乐符号，我们一起来学习 请同学们加入歌词与强弱完整的演唱歌曲《念故乡》。 【设计意图】：通过学唱歌曲《念故乡》从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。 聆听欣赏器乐曲《第九交响曲———第二乐章》 那么如此美妙的旋律是由谁创作的呢 我们一起通过一段微视频来了解一下著名音乐家德沃夏克。 （1）师：下面聆听《第九（自新大陆）交响曲》———第二乐章分析乐曲A乐段 主题a旋律与《念故乡》旋律有何关系？这段旋律由什么乐器演奏？ 生：英国管音色浓郁而苍凉，比较含蓄内在，听起来如泣如诉。它常被用来表现忧伤或平静，也能吹出田园风光，成富于诗意的表情乐段。用英国管演奏出主题旋律表达了浓郁的思乡之情 （2）聆听A乐段 b主题1、由什么乐器演奏？描绘怎样的画面？ 这段充满无限乡愁的轻柔的美丽旋律b主题，是由弦乐奏出。作者仿佛在回忆故乡的美好记忆。 聆听B 乐段c主题c主题旋律节奏有何特点？由哪两件乐器演奏？ 由长笛和双簧管交替奏出三连音的悲痛主题。旋律优美绝伦，在忽高忽低的情绪中流露出一种无言的凄凉。 聆听B乐段d主题 主题d主题旋律线进行方向是怎样的？情绪上有何变化？ 上行的旋律线总是能给人带来欢快，这段音乐，将c主题下行旋律线带给我们的压抑情绪一扫而空。 总结四个音乐主题的共同点。生：旋律旋律轻柔优美舒缓连续的。浓郁的思乡之情对故乡的思念与爱恋。中速稍慢。 为什么速度都是中速稍慢呢？引出什么是交响乐？由管弦 ... ...
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