Unit4 I have a ball Lesson21 表格式教案

所用教材 精通 所教年级 三年级 单元课题 I have a ball. 设计主题 Unit4 Lesson21 一、整体设计思路 本着warming-up & Lead in-- Presentation -- Practice--Homework 的思路，进行新授课程的讲解。采用整体语言教学原则，在分组环节进行语言铺垫，让孩子通过真实情境了解玩具的名称以及如何表达拥有某物。 二、教学背景分析 教学内容分析(本单元) 本课为本单元第三节课，主要情节为：表达自己拥有的物品以及称赞别人的物品。本课主要由三个板块组成：Just talk, just learn, let's play. 学情分析 经过三个单元与学生的磨合，几乎全班学生都能对教师的课堂指令用语熟悉，并且能够熟悉教师上课流程，做到比较好的配合。全班90%以上学生都能够完成教学目标，但是仍有2-3人在认字母方面仍有困难。 三、教学目标分析 1、知识与能力目标 1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用： I have a new... Really Yes, look here. Wow! It's super! 2）、能够听、说、认、读单词：　car, bus 2、教学过程与方法目标 Learn to read, talk and act the new dialogue Learn to read and write the words. 3情感态度与价值观目标 教育学生要爱惜自己的玩具,教育学生要用欣赏的眼光看待周围的一切事物。 四、教学重点、难点分析(本节课) 教学重点 能够熟练地掌握句型：I have a new... Really Yes, look here. Wow! It's super! 教学难点 能够熟练应用这些句型,,并熟练地应用在日常生活中. 五、教学过程设计 Step One. Warming up& Revision 热身复习+ T: Let's chant together. "Fly, fly, fly my balloon. Fly, fly, fly my kite. Fly, fly, fly very high. Up, up, up to the sky. Balloon., balloon., fly my balloon. Kite, kite, fly my kite. Fly, fly, fly very high. Up, up, up to the sky." 【设计意图】Chant节奏明快，并且朗朗上口，一来可以刺激学生的感官，激发兴趣；二来可以复习旧知，引出新知。 Step Two. Presentation&Practice(新知呈现+操练巩固) 老师拿出一个新气球，说：I have a new balloon. 让学生明白new的意思。 并且拿出学生的新文具，说：You have a new pencil...学习new这个单词，多读。 让学生用new说句子。I have a car.便传递小汽车边说句子。可能有学生会说到：I have a new car.这时老师做出疑惑的表情说：Really 学习Really这个单词，多读,明白意思。帮助学生回答：Yes. Look here.并拿出新的小汽车。让学生赞赏一下小汽车：wow！How nice! Cool! 教学生还可以说： It's super! 同桌练习,并展示。 A：Hi! ... I have a new car. B：Really A：Yes. Look here. B：Wow! It's super! 把小汽车藏在某个学生的抽屉里，找一个学生根据其他学生说单词声音的大小来找物品，找到后要说出句子：I have a new car.其他学生赞赏物品：Wow! It's super! 老师拿出一个公共汽车藏在一名学生的背后，让其余学生猜是什么. S1:Is it a car S2:No! S3:Is it a ball S2:No! S4:Is it a bike S2:No! T:Is it a bus (教师故意把bus说的很重) S2: Yes ,it's a bus.(教师帮助学生回答) 学习bus这个单词，多读。 让学生试着用bus说个句子。试着编个对话，并展示。 A：Hi! ... I have a new bus. B：Really A：Yes.Look here. B：Wow! It's super! Sep Three Production（新知运用） Learn the new dialogue. (看课文的动画视频,让学生初步感知课文。通过齐读,分角色朗读课文,让学生熟悉了解课文,然后分角色为课文配音。) 【设计意图】通过各种形式读课文,增加趣味性,让学生熟记重点句式。吸引学生的注意力,培养学习兴趣。 Make a new dialogue. (白板上出示重点提示语,让学生随机选择情境,根据提示语, ... ...