高一 语文 必修上册第八单元 第一节 丰富词语积累 教学目标： 一、通过练习，准确理解词语的含义. 二、通过练习，能对词语进行比较辨析. 三、通过练习，根据表达的需要恰当的选择和使用. 教学过程： 导入新课，板书课题。 从小学到中学，我们一直都在积累词语，汉语中的词语数量巨大，我们不可能全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能力，有些人说话写文章干巴巴的着与表达词不达意，就是因为积累的词语太少。（板书课题）。 出示目标，明确任务。 学习目标：一、准确理解词语的含义. 二、能对词语进行比较辨析. 三、根据表达的需要恰当的选择和使用. 三．自学指导，紧扣教材： （自学指导，八分钟） 阅读课本126页，通过自学，同学们学到了哪些知识点，你认为哪些是重点、难点、困惑点，谁来回答一下。一“丰富词语积累”内容，思考下列问题： 一、我们应该怎么丰富词语积累？ （1）写一段文字，说说自己从前是怎样积累词语的，现在有什么更好的方法。 （2）我们经常会用到熟语，主要包括成语、惯用语和歇后语，可以尝试按照这几个类别分类搜索，整理一些熟语，每类中各选两个例子，理解他们的含义，并分别运用。 （3）搜集一些新词语，从中选择5个，体现社会生活哪些领域的变化，反映了什么样的文化现象。 四、学生自学，独立思考。 学生根据自学指导，认真读书，独立思考，解决问题，找出自己疑难问题并作出标记，开始自学。 自学展示，精讲点拨。 （自学指导）一、①了解词语家族，让积累更加有效。 ②丰富熟语积累，让语言多姿多彩。 ③关注新词语，让语言鲜活生动。 1.从前积累词语，就是课本中出现哪些词语就机械记忆，效果并不好，也不能很好的在写作中加以运用。现在我发现一个积累词语的好方法--实景联想法，实景联想法就是在现实生活中身边的实景实物可以触发的联想，想到与之相关联的词语。 例如：由春天联想到什么词语。 时当三月 春寒时节 春寒季节 春回大地 春满人间 冰雪消融 春回地暖 天地回转 万物解冰 风和日丽 春暖花开 暮春时节 2.丰富熟语积累，让语言多姿多彩。 无论说话还是作文，我们经常会用到熟语。主要包括成语、惯用语和歇后语。 参考示例：（一）、形容人虚荣的成语 崇洋媚外：洋，西洋指西方国家。媚，谄媚，崇拜西方一切，谄媚外国人。指丧失民族自尊心，一味奉承巴结外国人。 例如我要借鉴外国的科技成果，但要防止崇洋媚外的思想苗头出现。 爱慕虚荣：喜欢名利和荣耀，羡慕钱财。 例如我们不能做爱慕虚荣，徒有虚表的人。 （二）、表示做事不顺利，不踏实的惯用语“碰钉子”，比喻遭到拒绝。 例如只有在不断犯错误，不断碰钉子的过程中，才能逐渐懂得事情。 “穿小鞋”比喻暗中对人进行刁难或施加约束限制等。 例如小丽到了新单位不适应环境，领导总是给他穿小鞋。 （三）、形容高兴开心的歇后语，“梦里做朝廷，高兴一时是一时”。 例如：看着孩子们狼吞虎咽的情景，他暂时忘记了明日要交纳给地主的租子，真是梦里做朝廷，高兴一时是一时。 “捧着金碗当乞丐，高兴的发傻” 例如：喜从天降，他彩票中了500万，霎时间如捧着金碗当乞丐，高兴的发傻。 成语是熟语中最常用的一种 成语出处 （1）来源于历史故事 四面楚歌《史记·项羽本纪》，项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，楚王乃大惊，曰：“汉皆已得楚乎，是何楚人之多也！” （2）来源于古书成句 耳提面命《诗经·大雅·抑》“匪面命之，言提其耳。” 博闻强识《礼记·曲礼上》“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。” （3）、来源于神话寓言 精卫填海，据《山海经·北山经》记载，炎帝的女儿在东海淹死，变为精卫鸟，每天衔西山的木、石来填东海，想把东海 ... ...
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