教科版科学三年级下册 1.8测试“过山车” 同步学案（原卷板+答案版）

第8课时　测试“过山车” 一、学习目标 1.知识目标 物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。 2.探究目标 正确描述“过山车”上小球的位置和运动路线，能正确比较不同“过山车”上小球运动的快慢。 二、知识梳理 1.物体的运动可以用　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　等来描述。 2.如果要改变小球运动的快慢，可以改变轨道的　　　　　　　和　　　　　　　等状态。 三、实验解析 1.实验重现 （1）探究问题：怎样描述物体的位置、运动路线、运动快慢？ （2）实验材料：制作好的“过山车”、秒表、软尺、细绳等。 （3）实验步骤： ①描述小球在轨道上的位置。以“过山车”轨道　　　　　　　为中心，借助　　　　　　　来判断方向，用　　　　　　　测量距离。 ②描述小球的运动形式。将小球看成一个点，让它从高处滚落，观察其在轨道上的运动形式，判断是　　　　　　　还是　　　　　　　。 ③描述小球在轨道上的运动速度。可以用　　　　　　　测量小球运动的时间，用　　　　　　　和　　　　　　　量出沿着起伏的轨道运动到终点的全路程。采用　　　　　　　的方法或者　　　　　　　的方法比较小球在不同“过山车”上的运动速度。 1/ 1第8课时　测试“过山车” 一、学习目标 1.知识目标 物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。 2.探究目标 正确描述“过山车”上小球的位置和运动路线，能正确比较不同“过山车”上小球运动的快慢。 二、知识梳理 1.物体的运动可以用　位置　、　路线　、　快慢　等来描述。 2.如果要改变小球运动的快慢，可以改变轨道的　坡度　和　曲直　等状态。 三、实验解析 1.实验重现 （1）探究问题：怎样描述物体的位置、运动路线、运动快慢？ （2）实验材料：制作好的“过山车”、秒表、软尺、细绳等。 （3）实验步骤： ①描述小球在轨道上的位置。以“过山车”轨道　起点　为中心，借助　方向盘　来判断方向，用　软尺　测量距离。 ②描述小球的运动形式。将小球看成一个点，让它从高处滚落，观察其在轨道上的运动形式，判断是　直线运动　还是　曲线运动　。 ③描述小球在轨道上的运动速度。可以用　秒表　测量小球运动的时间，用　细绳　和　软尺　量出沿着起伏的轨道运动到终点的全路程。采用　运动相同距离比运动时间　的方法或者　运动相同时间比运动距离　的方法比较小球在不同“过山车”上的运动速度。 1/ 1 西北 北 东北 西 东 西南 南 东南 S