中华人民共和国国歌 教学设计 一、教材分析 《中华人民共和国国歌》是人音版小学音乐四年级上册第一课歌唱祖国中的第一课时内容，原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂耳也因敌人迫害，在即将离国时怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。 歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、 sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“〉”)唱出，强调了形势的严峻;突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们:国家和民族正面临着生死存亡的抉择。第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。 二、教学目的 1.知道国歌是祖国的象征。 2.能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。 3.能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 4.了解《国歌》创作的背景以及词典作家。 5.知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。 三、教学重难点 1.重点：聆听歌曲，知道国旗、国歌是祖国的象征。 2.难点：理解歌曲，在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 四、学情分析 当前在流行音乐的冲击和“明星效应”的影响下，绝大多数学生对《国歌》根本不感兴趣，他们对流行歌曲音唱得准、歌词记得牢，对《国歌》音唱不准、歌词记不牢。虽然每册教材的开头都有《国歌》，但真正对国歌的教学引起重视的教师很少。 五、教学方法： 1.聆听感悟法：本节课是在聆听的基础上进行的，聆听是音乐学学习的一种重要途径，让学生在聆听的过程中达成对音乐的感悟，由此领悟到国歌的特点，是本节课的重要教学方法之一。 2.教师讲授法：教师讲授也是本节课基本的方法之一，对于音乐背景的描述、对于音乐特点的讲解，对于音乐知识的传授，都要用到教师讲授法。 六、教学准备：教学课件、电子琴 七、教学过程 （一）新课导入 师：同学们大家好，我是毛老师，欢迎来到我的音乐微课堂。今天我们学习国歌，同学们知道，在什么时候我们需要升国旗奏国歌？ 师：除了每周一上学的时候，我们还在1、重要的庆典或政治性公众集会开始时，奏国歌，例如:中华人民共和国五十年庆、人民代表大会。2、正式的外交场合或重大的国际性集会开始时，奏国歌。3、遇有维护祖国尊严的斗争场合时，奏国歌。 （二）新课讲授 师：下面给同学们，介绍一下国歌国旗对国家层面的意义？ 师：中华人民共和国国旗,即五星红旗,旗面为红色,象征革命,国旗中的大五角星代表中国共产党,四颗小五角星分别代表工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级四个阶级,四颗小星各有一尖正对着大星的中心点,其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结 《义勇军进行曲》象征着在任何时候任何地点,为捍卫国家和民族的尊严,中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭 国旗是人民奋斗的旗帜 国歌是人民心中激荡的号角。 师：国歌由田汉作词、聂耳作曲,诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争 ... ...
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