苏教版小学科学二年级下册 第四单元《打开工具箱》 苏教版小学科学二年级下册 第四单元《打开工具箱》 苏教版 二年级下册 《打开工具箱》单元 11.拧螺丝 教学设计及反思 单元 《打开工具箱》 课题 11.拧螺丝 课时 1 核心 概念 12.技术工程与社会 学习内容及要求 12.1 技术与工程创造了人造物,技术的核心是发明，工程的核心是建造 一~二年级 ②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具;应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。 三~四年级 ②举例说出工具在生产和生活中的应用，知道使用工具可以更加便利、快捷和精确;学会使用常见的工具制作简单作品;拆装简单产品,了解产品的构造和特点。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 通过给螺丝分类知道螺丝有不同的种类。 知道不同的螺丝要选择不同的螺丝刀去拧。 科学思维 通过阅读，了解一些特殊的拧螺丝工具，认识到工具的多样性有助于提高工作效率。 探究实践 通过做小笔筒，学会使用螺丝刀来拧螺丝。 在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。 态度责任 愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。 让学生认识更多的螺丝和拧螺丝的工具，知道多样的工具可以提高人们的工作效率。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 认识多种多样的螺丝，选择合适的螺丝刀拧螺丝。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 制作小笔筒。 教学 准备 教师：相关视频资料。 学生：各种各样的螺丝、印泥、一字与十字螺丝刀、小扳手、制作小笔筒的组件（包括木块组件与螺丝）、记录册。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。我们将要一起动手来拧螺丝。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。 一、导入： 1.教师出示一颗螺丝钉，提问：你知道这是什么吗？你在哪里见过？你知道它是用来做什么的吗？ 学生活动：观察螺丝。 2.你还见过什么样的螺丝吗？ 学生活动：回忆关于螺丝的知识、功能以及作用。 将研究的话题聚焦到螺丝上来，调查学生关于螺丝的前概念。 二、探索 一、观察螺丝，给螺丝分类 刚才，我们同学们谈到了好多种类的螺丝，老师今天也带来了各种各样的螺丝，你能将这些螺丝进行分类吗？也可以让学生课前收集一些螺丝并带到课堂上来，这样不仅可以让学生直接感受到实物，还可以丰富观察、分类的对象。 学生活动：学生观察各种各样的螺丝，进行分类活动。在观察的基础上，让学生说说这些螺丝有什么相同点，然后说说有什么不同点。 注意事项: 本课给螺丝分类，属于自定标准的分类，因此，教师不要规定分类标准，只要学生自定标准有道理，分类合理即可。 二、做个小笔筒。 1.将教师演示与学生操作有机地结合起来。 ①出示做好的小笔筒给学生欣赏。 ②再出示小笔筒的散件，让学生说说怎样才能将它们拼装到一起。 ③在出示一字螺丝与十字螺丝，让学生来选择合适的螺丝刀。 ④教师再演示如何使用不同的螺丝刀将相应的螺丝拧进去。 学生活动：学生欣赏小笔筒，观察组装小笔筒所需要的材料，思考如何组装，选择合适的螺丝刀，学生尝试使用螺丝刀。 2.观看制作小笔筒的视频。 学生活动：学生观看制作小笔筒的视频。 3.开始制作小笔筒。 学生活动：学生分组合作开始制作小笔筒。 4.可以组织学生对各小组制作的小笔筒进行评价。 学生活动：学生对各小组制作的小笔筒进行评价。 5.注意事项： 做小笔筒只是载体，不是目的。在实际 ... ...
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