人音版小学音乐二年级上册《云》教学设计（表格式）

人音版二年级上册《云》教学设计 科目 音乐 年级 二 备课时间 2023.2.4 单元主题 7 大海的歌 课型 新授课 教法 情境导入法、奥尔夫教学法 课题 《云》 课时 1 学法 听唱法、模唱法 教学 目标 （一）知识与技能 初步学唱歌曲《云》，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。了解换气记号的使用意义，学会运用换气记号演唱歌曲。并通过表演《云》感受表现歌曲优美、抒情的情绪。 过程与方法 通过不同形式的音乐活动，增强学生音乐兴趣，提高对音乐的探索欲望，促进学生音乐审美能力的发展。 情感态度与价值观 从“蓝天”、“白云”、“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望———愿大自然忠实的为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。 教学 重难点 【教学重点】 1.能用自然、柔和、亲切的声音演唱歌曲。 2.能用多种方式表现歌曲，能大胆积极地参与表演。 【教学难点】 在歌曲当中自然地使用换气记号和连音线的演唱。 教具 多媒体设备、PPT、课本教材、多媒体课件、钢琴、空灵鼓、丝巾 预习清单 1.试着搜索你感兴趣的歌曲类型并记录下来。 2.了解歌曲的歌词大意 3.了解歌曲发展情况 设计理念 《云》是小学音乐教材第二册第7课学唱歌曲，节奏舒展平稳，音乐情绪抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。 教材分析 《云》是小学音乐教材第二册第7课学唱歌曲，节奏舒展平稳，音乐情绪抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。 本 课 教 学 过 程 设 计 个案修改 一、组织教学，音乐律动 1.师生问好。 2.发声练习 二、创设情境，导入主题 1.谜语导入，引入主题 （1）猜谜语。像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。学生猜出云。 （2）今天我们要学习的歌曲就是《云》。 2.出示图片，带入情景 师:你们观察过，云都有什么样子的吗？（师出示图片，让学生看不同颜色，不同形态的云）师板书题目 【设计意图】以谜语导入激发学生兴趣，激发学生对云的向往和探索。 三、新歌教学 1.播放歌曲伴奏，用诗感受歌词 师：看到这么多美丽又可爱的云，老师忍不住想念一首关于它的诗，这首诗是这样的，（用念诗的方式念歌词-白云白，蓝天蓝，好像海里飘帆船，帆船帆船装的什么？走得这样慢。不装鱼，不装虾，装的都是小雨点，雨点儿雨点儿落下来，快快浇麦田。） 师念诗 师:那如果给这首小诗加上旋律，会不会变成一首美妙的歌曲呢？你们想听吗？生答：想！ 师：请你们在听的时候体会一下歌曲中的云是什么样子的？听完以后，请你告诉老师你们心中的感受是什么？ 2.师范唱，初次完整聆听（师用空灵鼓演奏演唱歌曲） 师：从歌曲中，你感受到了什么？生自由回答，教师板书（音乐形象的分析 速度、力度、情绪） 3、二次聆听歌曲，感受歌曲三拍子韵律。 引导学生用肢体感受三拍子的韵律，鼓励学生可以用身体晃动表现，也可以是双手高举随风飘动状。（表扬会用耳听，用心感觉的学生） 4.第三次聆听歌曲，画出旋律线 【设计意图】通过三遍的对比聆听，让学生了解歌曲的情绪、节拍，并能根据音乐作出相应的律动，划出歌曲的旋律线，并且用空灵鼓演奏能让学生更加身临其境的感受云的柔软飘逸，为之后的学习歌曲打好坚实的基础。 四、学唱歌曲 1.随钢琴用模仿微风“wu”模唱旋律。 教师弹奏旋律单音，引导学生模仿徐徐微风“wu”轻声慢速划着旋律线模唱旋律。 2.听到同 ... ...